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UD-4 T.3 EDUCACIÓN Y ASISTENCIA DURANTE EL FRANQUISMO - Coggle Diagram
UD-4 T.3
EDUCACIÓN Y ASISTENCIA DURANTE EL FRANQUISMO
CONTEXTO GENERAL
Etapas
diferenciadas
Posguerra: penuria y despliegue asistencial.
Años 60: crecimiento económico y primeros indicios de bienestar social.
Transformación de una sociedad agraria a un modelo urbano-industrial.
Políticas sociales y socioeducativas no uniformes
Primera
etapa sistema asistencial
Pilares básicos
Mantuvo el Intituto Nacional de Previsión
Reformismo social católico y corporativista.
Continuidad de políticas sociales previas con adaptaciones obligatorias.
Medicina social
Dimensión nacional
Refuerzos y protección de la maternidad
Ley de sanidad materna e infantil (1941)
Seguro obligatorio de enfermedad (1942 -1944)
Politicas sociales
Carácter benéfico caritativo paternalista
Justificar carencias
Principio de subsidiaridad: Modelo tradicional asistencial
Superando el primer estadio:
Inicios de
bienestar social
: Implementación de políticas sociales y experiencias socio-educativas
PROMOCIÓN ASISTENCIA- SOCIOEDUCATIVA
Instituciones
de competencia provincial y local (casas misericordia, hospicios,etc)
Acogidos dependía de disponibilidades económicas
Condiciones: requerían orfandad y pobreza (a cargo de mujeres)
Benéfico-asistenciales
Formación
Carácter profesionalizado, rápida inserción
Alto carácter moralizador (confesional católico)
Dos entidades carácter caritativo y benéfico
Cáritas
Cubrir situaciones deficitarias
No poderes públicos
Personalidad jurídica e independiente 1957
Escuelas de Asistentes sociales, centros de estudio, colonias, etc
Auxilio Social
Funciones benéficas y político-sociales: Educación huérfanos: Tutela, no estrictamente sanitaria, instituciones embarazadas
Contexto de la
sección femenina
Prespectiva paternalista y diferenciadora
Tareas sanitario-asistenciales
Primo de rivera (1934)
Prestación gratuita de tareas asistenciales
instrumento por antonomasia de la socialización de las mujeres españolas
EXTENSIÓN POPULAR
Iniciativas
tras la guerra civil
Adaptación de Misiones pedagógicas
Conectar y mejorar la sociedad rural
Cumplir el artículo 32 de la Ley de Enseñanza Primaria
Cambio de orientación axiológica
Creación de la
Comisaria de Extensión cultural
Educación fundamental y básica
Junta Nacional contra el Analfabetismo → Misiones Culturales
Difusión de los valores de la cultura
Acción cultural popular
Manifestaciones
Falange
Sección Femenina
Movimientos eclesiales
Contexto: Asistencia benéfico-paternalista.
Rol de la
sección
femenina
Educar y acercar enseñanzas a pueblos y aldeas
Elevar la vida espiritual
Cátedras Ambulantes
Fomentar la cultura
Mejorar la vida social
LUCHA CONTRA EL ANALFABETISMO
Cualificación profesional
Motivación: temor
Expansión instrucción primaria
Creación de la
Junta Nacional contra el Analfabetismo
Erradicar el analfabetismo
17.30% territorio o sexo
Mediadas
Cartilla Escolar
Certificado de Estudios Primarios
Apoyo del Estado
Recuperar económicamente
OBRA PROTECCIÓN DE MENORES
Caracter
asistencial hasta la democracia
Colaboración
→ Juntas Locales y Provinciales, y
Tribunales Tutelares de Menore
Políticas de protección
→ Explotación laboral de menores
6 años: Ley de Reformas Laborales de 1976 (adaptación al Convenio 138 de la OIT)
14 años: Ley de Contrato de Trabajo de 1944.
Atención socio-educativa
Nuevo código penal de 1944
Castiga faltas contra menores
Legislación sobre Tribunales de Menores (1948)
Benéfico-paternalista y tutelar protector
Criminalización de conductas irregulares → Prostitución, vagos, vagabundos
Responsabilidad de Tribunales de menores
Medidas de cumplimineto
Internamiento en Reformatorios (religioso) → Problemas desarrollo
Centros benéficos → Funciones asistenciales, internalización, instrucción moralización , adoctrinadora, religión, oficio
Medidas reductoras asiladas, duraderas o tutela permanente