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TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL - Coggle Diagram
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL
1. Reforzamiento
Estrategia para aumentar conductas
deseadas mediante recompensas o
eliminación de estímulos aversivos.
Refuerzo positivo
Ocurre siempre que un comportamiento
va seguido por una consecuencia
que el individuo percibe como positiva,
al proporcionarle placer de algún tipo.
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Refuerzo negativo
Se utiliza para aumentar
la frecuencia con la que ocurre
una conducta.
En lugar de conseguirlo proporcionando
una recompensa al individuo,
lo hace eliminando
un estímulo maligno para él.
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Para Skinner los reforzadores
se definen por medio de las conductas que
Observables
Medibles.
2. Castigo
El castigo también se mide
por sus efectos en
la conducta del sujeto.
Un castigo reduce
la probabilidad de emisión de
una conducta en situaciones posteriores.
No elimina la respuesta,
ya que, si la amenaza de castigo disminuye,
la conducta puede volver a aparecer.
Castigo Positivo
Implica la aplicación de un estímulo que
el individuo percibe como maligno
como consecuencia de
una de sus acciones.
Castigo positivo es la aplicación de
la violencia física y
del dolor para evitar que
se repita una conducta.
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Castigo Negativo
Esta herramienta del
condicionamiento operante busca disminuir
la frecuencia con la que una persona
realizará una conducta
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Debido a nuestra naturaleza social
buscamos constantemente que
los demás nos validen y
nos hagan caso.
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3. Extinción
Es un poco diferente al resto de
técnicas del condicionamiento operante,
ya que sirve para eliminar una conducta que
había sido reforzada previamente
(ya fuera de manera casual o premeditada).
Se basa en la eliminación de
todos los refuerzos y
castigos que habían hecho que
la forma de actuar que se quiere cambiar
fuera la preferida del organismo.
Ejemplo:
Ignorar un berrinche para
disminuir su frecuencia.
4. Generalización
Ante una situación o estímulo determinado
se condiciona una respuesta,
que puede aparecer ante otros estímulos o
situaciones parecidas.
Ejemplo:
Un niño que aprende a decir "gracias"
en casa también lo aplica en la escuela y
lugares públicos.
5. Modelado
Se lleva a cabo cuando
se pretende conseguir que
una persona realice una determinada conducta y
esta nunca ha sido realizada
con anterioridad.
Ejemplo:
Un terapeuta muestra cómo
responder asertivamente en
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6. Desvanecimiento
Hace referencia a un
cambio gradual de la conducta.
Se trata de acompañar
la conducta de otra persona
mediante ayudas
(verbales, físicas)
para convertirla en conducta deseada.
En este sentido,
estas ayudas se deben ir
retirando con el paso del tiempo
hasta que la persona sea capaz de
realizar la conducta deseada por sí misma,
sin necesidad de recibir ayudas.
Ejemplo:
Reducir poco a poco las instrucciones verbales
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7. Saciación
Para poder modificar una
conducta mediante la técnica de saciación
se debe presentar de forma masiva y
excesiva un reforzador,
de manera que la excesiva presencia de este llega a
debilitar el valor del propio refuerzo,
dando lugar a una percepción de
ese refuerzo como algo aversivo.
En este sentido,
cuando se consigue debilitar
el valor del refuerzo convirtiéndolo como algo punitivo,
la persona empieza a evitar,
realizar determinadas conductas para,
al mismo tiempo,
evitar dichos refuerzos masivos.
Ejemplo:
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8. Desensibilización sistemática
Es la técnica de modificación de
conducta más usada para
tratar las fobias y
otros trastornos relacionados con la ansiedad.
Ejemplo:
Tratamiento para superar
el miedo a hablar en público.
9. Moldeamiento
Denominada también aprendizaje por
aproximaciones sucesivas,
es una técnica basada en
el condicionamiento operante.
Consiste en reforzar
las sucesivas aproximaciones que
vaya realizando el individuo durante
la intervención hasta llegar a la conducta final,
además de ir extinguiendo
las respuestas previas que ha ido dando.
El moldeamiento exige que a
la vez que se van reforzando las conductas nuevas,
se vayan extinguiendo las conductas anteriores,
presentándose el reforzador solo
cuando se emita la conducta concreta de
la etapa en la que se encuentre el individuo.
Ejemplo:
Enseñar a un niño a escribir su nombre
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10. Encadenamiento
Se utiliza para instaurar
nuevas conductas en sujetos,
basada en el condicionamiento operante y
a la que se recurre a la hora de
aprender sobre todo actividades cotidianas.
Las conductas complejas
se pueden descomponer en
conductas más sencillas,
trabajándose cada una por separado y
actuando cada conducta sencilla como
estímulo discriminativo de la siguiente y
como reforzador de la anterior.
Su procedimiento consiste en
la formación de una conducta por
medio de combinaciones de
una secuencia de pasos simples,
en las que el sujeto va avanzando a
medida que domina el paso previo.
Ejemplo:
Enseñar a lavar los platos por pasos:
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