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FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO - Coggle Diagram
FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
ENFOQUE
El enfoque no hace varias peguntas las cuales son: ¿Para que? ¿Qué? ¿Cuánto? ¿Cuándo? ¿Cómo?
FUNDAMENTOS: Un fundamento es un principio y cimiento en el que se apoya algo. Para la construcción del nuevo
currículo se tomaron en cuenta los siguientes cimientos:
Filosóficos: el ser humano es el centro del proceso educativo, como ser social que posee identidad propia.
ANTROPOLOGÍCO: Construye su identidad como creador y heredero de cultura, por medio del lenguaje.
SOCIOLÓGICO: Tiene encuenta los escenarios del ser humano: familia, comunidad, país, entre otros, y la convivencia en interdependencia, con responsabilidad, solidaridad y respeto.
PSICOBIOLÓGICO: Responde a los procesos de crecimiento y dearrollo físico, mental, emocional y configura una personalidad integrada, equilibrada.
PEDAGÓGICO: Contribuye al desarrollo integral de la persona, la hace competente y permite transformar su realidad y mejorar su calidad de vida.
PRINCIPIOS : Al hablar de principios, se entiende que son las normas o ideas esenciales sobre las que se base el nuevo currículo, en correspondencia con los fundamentos. Estas son las verdades o normas sobre las que se basa para crear esa sociedad que deseaos los guatemaltecos y las guatemaltecas.
EQUIDAD: Respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales y étnicas. Promueve la igualdad de oportunidades para todos y todas.
PERTINENCIA: Respuesta a las necesidades educativas en congruencia con características sociales, económicas, políticas y culturales.
PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO SOCIAL: Elementos básicos de la vida democrática que requieren: capacidad y posibilidad y de comunicación y de decisión.
PLURALISMO: Facilitar la coexistencia de diversas tendencias políticas, ideológicas, educativas, filosóficas, culturales, para construir un Estado plural.
SOSTENIBILIDAD: Promueve el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes, valores y destrezas para el mejoramiento constante y progresivo de toda actividad humana.
POLÍTICAS: Son las directrices, es decir, un conjunto de instrucciones o normas generales que rigen los procesos del desarrollo curricular, desde el establecimiento de los fundamentos hasta la evaluación; todo esto de acuerdo con el contexto y en cada nivel de concreción.
FINES: Son las grandes metas o propósitos a los cuales se orienta el proceso de Transformación Curricular y la reforma Educativa. Articulan de manera operativa los principios, características y políticas del currículo.
CARATERISTICAS: las características son las cualidades que defienden el nuevo currículo, el cual es enriquecido por los aportes de diversos sectores sociales, organizaciones e instituciones, en un país multilingüe, multiétnico y pluricultural.
Flexibilidad
Perfectibilidad
Participativo
Interactivo
Integral
COMPONENTES DEL CURRÍCULO:
El Individuo: Con habilidades destrezas, técnicas, su conocimiento y sus objetivos.
La especialidad: área del conocimiento
El contexto: Situación real problemática. Instituciones, funciones.
Se manifiesta en la capacidad para enfrentar la realidad haciendo una correcta interrelación entre las diferentes áreas del conocimiento y las habilidades propias.
Produce
Nuevo conocimiento