Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ENSENYAMENT MULTINIVELL: ESTRATÈGIES PER ALS MESTRES - Coggle Diagram
ENSENYAMENT MULTINIVELL: ESTRATÈGIES PER ALS MESTRES
MESTRE
Dona exemple als alumnes i elabora estratègies de participació
Per
Incloure tots els infants i fer-los sentir membres valuosos
Impossibilitat per treballar individualment amb els alumnes
Acomoda l'ensenyament d'un alumne al dels altres
ENSENYAMENT MULTINIVELL
Planificació d'1 sola lliçó sense distingit el nivell d'habilitats de cada nen i amb:
Individualització
Flexibilitat
Inclusió (a tots els/les alumnes)
Diversos mètodes de
Presentació
Pràctica
Avaluació
Podent introduir
Objectius individuals
Per desenvolupar-ho com a mestres cal
1 objectiu ben definit
Diverses tècniques educatives:
Preguntes segons la
taxonomia
de
Bloom
Expectatives realistes
de cada alumne
Estils d'aprenentatge
Tria del
mètode
, per part dels alumnes, amb el qual mostraran que entenen el concepte
Acceptar el
mateix valor
dels diferents mètodes
Avaluar
partint de les
diferències individuals
Es compon de 4 fases de programació
1. Conceptes subjacents
Què volem que entenguin els alumnes un cop la lliçó ha acabat (Diferent dels continguts per desenvolupar els conceptes)
Tots els infants han de tenir una comprensió semblant del concepte
2. Mètode d'ensenyament
Com ensenyem els mestres
+
Estils d'aprenentatge
dels alumnes/estil dominant de percepció
Visual
Auditiu
Kinestesic
Nivells de domini cognitiu
Implicació dels alumnes en el seu propi nivell - Taxonomia de Bloom
Participació parcial
Cada alumne fa una part de l'activitat sobre la base del seu nivell d'habilitats.
3. Mètode de pràctica i execució de l'alumne
Posar en relleu altres tècniques de presentació
Diverses tasques segons
estils d'aprenentatge
Taxonomia de Bloom
Els diferents nivells motiven als alumnes i donen alternatives a aquells alumnes amb dificultats
Participació parcial
Alumnes amb capacitat intel·lectual limitada poden participar en les activitats d'aula seguint els seus objectius específics marcats
Aprenentatge cooperatiu
TRANSVERSALMENT: Integra la participació parcial, fomentant les habilitats socials des del mètode de presentació i la modalitat de pràctica
4. Mètode d'avaluació
Cal avaluar tots els mètodes de presentació amb la mateixa importància
Taxonomia de Bloom
A tenir en compte per formular les preguntes dels tests
Si és així, cal preparar als alumnes per resoldre-les
Avalua segons els nivells d'habilitats dels alumnes
Modalitats de pràctiques
Participació parcial
Conceptes subjacents
Un concepte s'exposa amb diversos mètodes per atendre els tres estils d'aprenentatge i els alumnes trien les tasques per ser avaluades segons els nivells d'habilitats individuals.
Els alumnes són membres legítims de l'aula i participen el màxim segons les seves possibilitats
Major elecció i autonomia, trenca amb aules controlades i dirigides pel mestre
Beneficis
No cal ensenyar nombroses vegades una mateixa lliçó
Enriqueix alumnes amb més capacitats
Introdueix modificacions als infants amb dificultats d'aprenentatge
Avalua a partir dels nivells d'habilitat de cada alumne
Des de la cooperació es fomenta la participació conjunta dels alumnes i evita l formació de grupets permanents
Fomenta les relacions socials i fa que els alumnes se sentin part del grup
