Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Особенности гендерной социализации в юношеском возрасте - Coggle Diagram
Особенности гендерной социализации в юношеском возрасте
Гендерная социализация и её составляющие
Гендер рассматривается как социально-психологическая конструкция.
Гендерная социализация включает усвоение социальных норм и ролей.
Исследование
Методы исследования
Использовались методики С. Бэм и психосемантический дифференциал.
Применялась социометрическая процедура для определения положения личности.
Результаты исследовани
У девушек преобладает андрогинный тип гендерной социализации.
У юношей преобладает маскулинный тип гендерной социализации.
Представления о гендерной социализации «большинства мужчин» и «большинства женщин» у юношей и девушек различаются незначительно.
Представления девушек о гендерной социализации «большинства женщин» значимо отличаются от их собственного психологического пола.
Выводы
Феномен гендерной социализации не имеет единого определения и рассматривается как сложное многомерное образование.
Социальные представления о гендерной социализации различаются в зависимости от гендера и группового статуса.
Девушкам присущ андрогинный тип гендерной социализации, их представления о себе носят эгалитарный характер.
У юношей социализация имеет ярко выраженный гендерный вектор, маскулинные характеристики выражены ярче.
Существуют значимые различия в представлениях о гендерной социализации юношей, обучающихся в университете и школе, с разным статусным местом в группе.
Выявлены различия на уровне тенденции к значимости между типом социализации в зависимости от референтной группы.
Гендерная социализация и стереотипы
Юноши и девушки приписывают мужчинам и женщинам тип социализации, соответствующий биологическому полу.
Юноши подвержены стереотипным представлениям о гендерной социализации.
Современные девушки присваивают эгалитарный, андрогинный тип гендерной социализации.
Социометрический статус и гендерная социализация
Для девушек-школьниц социометрический статус связан с авторитетом среди сверстников.
Для юношей-школьников статус связан с признанием сверстниками важности их мнения.
Для девушек-студенток статус связан с количеством межличностных связей.
Для юношей-студентов статус связан с признанием сверстниками важности их мнения.
Гендерная социализация и статус
Высокостатусные школьники считают себя менее радостными и красивыми, но более деловыми и верными.
Низкостатусные школьники видят себя более радостными и красивыми, но менее деловыми и верными.
Высокостатусные школьники представляют женщин нерешительными, практичными, эрудированными и тактичными.
Низкостатусные школьники видят женщин решительными, непрактичными, неэрудированными и бестактными.
Высокостатусные школьники представляют мужчин влиятельными и тактичными.
Низкостатусные школьники видят мужчин невлиятельными и бестактными.
Статус студентов
Высокостатусные студенты считают себя самостоятельными, эрудированными, но не слишком гуманными.
Низкостатусные студенты считают себя средне самостоятельными, очень гуманными, но не эрудированными.
Высокостатусные студенты представляют женщин влиятельными, среднестатусные — наименее влиятельными.
Аутсайдеры считают женщин средне влиятельными.
Представления
О женщинах
Высокостатусные студенты считают женщин влиятельными, жесткими и непостоянными.
Низкостатусные студенты видят женщин не очень влиятельными, гуманными и постоянными.
О мужчинах
Высокостатусные студенты считают мужчин веселыми и следящими за своей внешностью.
Низкостатусные студенты видят мужчин обращенными на себя и беспокойными.