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LINGUAGGIO - Coggle Diagram
LINGUAGGIO
SPIEGAZIONE INTENZIONALISTA
Teorie + accreditate oggi
Per lo sviluppo del linguaggio è fondamentale l’interazione di ABILITÀ SPECIFICHE DEL LINGUAGGIO con
ABILITÀ COGNITIVE
INPUT DEL MONDO SOCIALE
SVILUPPO FONOLOGICO
Prima infanzia la percezione dei suoni del linguaggio superiore a quella degli adulti
6-12mesi: questa capacità declina
Si ritiene che lo SVILUPPO MOTORIO possa essere un’organizzatore dello SVILUPPO LINGUISTICO
6-8mesi mettono in atto
movimenti e ritmici degli arti superiori
e inferiori sincronizzati con
vocalizzazioni
11-12mesi: producono
vocalizzazioni
,
manipolazioni
e
gesti di richiesta
coordinati e modulati dalla dimensione fisica degli
oggetti
SINTASSI
Studia l’organizzazione delle parole in frasi e principi, per formare struttture grammaticali
È il modo in cui lè parole sono combinate tra loro per ottenere frasi accettabili
Specifiche della lingua di appartenenza
Influenza anche l’aspetto culturale
Relazione tra BAMBINI - CAREGIVER
ALTERNANZA DEI TURNI DURANTE LA NUTRIZIONE: suzione intensa intervallata da pause rispecchiano l’alternanza tipica del linguaggio
SGUARDO:
Cicli di attenzione seguiti dal distogliendo dello sguardo del bambino
BABY TALK O MOTHERESE: tipo di linguaggio messo in atto dal caregiver: frasi semplici, brevi suoni, alti, lente, parole chiare, mimica e gestualità, marcate, frequenti, ripetizioni
TEORIE DELL’APPRENDIMENTO SOCIALE
Ruolo sociale dell’AMBIENTE SOCIALE e delle RELAZIONI INTERPERSONALI
importanza del RINFORZO POSITIVO: influenza là suoni, parole e frasi che saranno ripetute in futuro
MODELLAMENTO: processo attraverso cui gli enunciati dei bambini si avvicinano al discorso corretto attraverso approssimazioni conseguen a un rinforzo positivo
SPIEGAZIONE INNATISTA: il LAD
ipotesi di CHOMSKY
Dispositivo di acquisizione del linguaggio (LAD)
struttura COGNITIVA INNATA
Permette acquisizione del LINGUAGGIO e lo sviluppo di GRAMMATICA E SINTASSI
AREA DI
BROCA: responsabile della
produzione del suono
e della
formazione delle frasi
(emisfero sinistro)
WERNICKE: responsabile della comprensione (lobo temporale sinistro)
IPOTESI DI
PERIODO CRITICO: specifico periodo temporale durante il quale il linguaggio dovrebbe essere appreso per potersi sviluppare normalmente (nella prima parte di vita del bambino)
PLASTICITÀ: abilità del cervello di
organizzare le vie neuroni
sia esposta all’apprendimento derivato da nuove esperienze
sia per recuperare funzioni perse in seguito a un danno cerebrale subito
PRAGMATICA
Studi l’uso del linguaggio nel contesto sociale e le regole implicite che governano l’interazione comunicativa