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El constructivismo y aportes de los pedagogos - Coggle Diagram
El constructivismo y aportes de los pedagogos
Lev Vygotsky
La teoría sociocultural explica el aprendizaje y desarrollo cognitivo a través de la interacción social, cultural y el lenguaje, destacando su importancia en educación y psicología.
Zona de Desarrollo Próximo
Es la diferencia entre lo que una persona puede hacer por sí misma y lo que puede lograr con ayuda de un adulto o un compañero más capacitado.
Andamiaje
Este apoyo les ayuda a descubrir por sí mismos las estrategias necesarias para mejorar su rendimiento y aprender de manera más efectiva.
Jean Piaget
Los niños atraviesan etapas de desarrollo con formas únicas de pensar y entender el mundo, entre ellas:
Teoría del desarrollo cognitivo
Etapa Sensoriomotora (0-2 años):
Aprendizaje mediante los sentidos e interacciones con objetos.
Etapa Preoperatoria o preoperacional (2-7 años):
Desarrolla habilidades para simbolizar el mundo en su mente, utilizando palabras y símbolos.
Etapa de Operaciones Concretas (7-12 años):
Desarrolla una comprensión más avanzada de las relaciones causa-efecto, la lógica y la conservación de objetos.
Etapa de Operaciones Formales (12 años en adelante):
Desarrolla un pensamiento lógico, abstracto, inductivo y deductivo.
Constructivismo en la Educación
Se adapta a las necesidades del estudiante
Proceso continuo y en movimiento.
Fomenta la independencia y la creatividad empleadas en la solución de problemas.
El alumno es el núcleo del aprendizaje y el encargado de edificar su propio saber a partir de sus experiencias y conocimientos anteriores.
El docente guía y facilita el aprendizaje, promoviendo que los alumnos exploren, cuestionen y descubran por sí mismos.
Los estudiantes colaboran, comparten ideas y enriquecen su aprendizaje a través del intercambio de experiencias.
Jerome Bruner
Aprendizaje por Descubrimiento
El individuo lidera su desarrollo cognitivo, aprendiendo mediante herramientas que el docente le proporciona para descubrir por sí mismo.
Modelos de aprendizaje
El modelo icónico de aprendizaje implica el uso de imágenes o dibujos.
El modelo simbólico de aprendizaje es el que hace uso de la palabra escrita y hablada.
En el modelo inactivo de aprendizaje se aprende haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando objetos.
John Dewey
Teoría del Aprendizaje Experiencial
Plantea que el aprendizaje se da a través de la interacción del individuo con su entorno, en el que aprende y desarrolla capacidades a través de la experiencia en el mundo real.
Roles Fundamentales
Rol del maestro:
El sujeto guía y facilita el aprendizaje, fomenta el trabajo en equipo, comparte experiencias y organiza visitas educativas.
Rol de la escuela
:La educación es un proceso social, y la escuela debe reflejar la vida real de los estudiantes, preparándolos para la vida.
Rol del estudiante:
El sujeto es activo, participativo, observador, trabaja en equipo y asume la responsabilidad de su aprendizaje.
Fases del Aprendizaje Experiencial
Conceptualización:
La conclusión sobre el aprendizaje y la evaluación sobre la realidad, es decir, la construcción y apropiación del aprendizaje.
Observación o reflexión:
Ser consiente de las practicas que se realizaron, reflexionar sobre lo que se hizo.
Experiencia participativa:
conocimiento previo experimental del estudiante (competencia del saber hacer).
Aplicación contextualizada:
Aplicación practica y análisis del conocimiento, es decir transferir el conocimiento, en un aprendizaje significativo para el estudiante.
David Ausubel
Teoría del aprendizaje significativo
Se basa en el constructivismo, promoviendo el aprendizaje activo, donde los estudiantes van de lo general a lo específico, integrando nuevos conocimientos con los previos y enriqueciendo su estructura cognitiva.
Tipos de aprendizaje significativos
Aprendizaje conceptos:
Se definen como objetos, eventos, situaciones, propiedades de que posee atributos en ciertos criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signo.
Aprendizaje de representaciones:
Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos, en el que están interrelacionados el objeto, el significado y el significante.
Aprendizaje de proposiciones:
Referida a la captación del significado de las ideas expresadas en forma de propuestas.
Fases del aprendizaje significativo
Intermedia
: Se inicia un proceso donde el estudiante empieza a asimilar, relacionar y organizar la nueva información que está adquiriendo
Final:
Los conocimientos se integran con mayor solides y finaliza con la aplicación de dicho conocimiento.
Inicial:
Exploración de los nuevos conocimientos previos del estudiante.
Conjunto de procesos donde el estudiante percibe la información segmentada, sin ningún tipo de conexión
