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A Escola: das "promessas" às "incertezas", Ecónomia:…
A Escola: das "promessas" às "incertezas"
Escola das "certezas"
Idade de Ouro da Escola Séc XVII (1799-1914)
Trinta Gloriosos (1945-1975)
Aumento de oferta (politicas públicas) e aumento de procura (corrida à escola)
Escola
Investimento capital (capital humano)
Retorno financeiro
aquisição de estatuto social
postos de trabalho bem remunerados
Escola de massas
Sistema de Construção
Modelo industrial
Principios utilizados na produção de grande escala
Fim da Escola Elitista
Promessa
de desenvolvimento, mobilidade social e igualdade
Escola das "incertezas"
Fim dos anos 70
Primeiro choque petrolifero
"ilusões de progresso"
Investigação Sociológica
Não existe relação entre opurtunidade educativas e opurtunidades sociais
" a escola perdeu a sua inocência" - François Dubet (1998)
A democratização do ensino produz, e põe em evidencia, as desigualdades sociais
Desigualdade Escolar
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Seleção baseada na "igualdade de opurtunidades"
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Movimentou todas as desigualdades para niveis superiores do ensino (ensino secundário e superior) com desigual valor
Não existe relação entre a democratização do ensino e o acréscimo de mobilidade social ascendente
Tentativa de construção de sociedade em abundancia
"Crise mundial da Educação"
Falencia das promessas da escola
Séc XX
Aumento do "desencanto" pela escola
Impacto
Económico, Politico e Social
Juventude afetada
Relação com a escola e com o mercado de trabalho
"não é possivel fazer planos para o futuro e en que é necessário agir com base numa confiança cega na sorte ou na entrega ao curso dos acontecimentos" - Heilbroner, 1986, p.162
Discrepancia entre o aumento da produção de diplomas pela escola e a rarefação de empregos correspondentes
Desvalorização do diploma
Aumento do nivel de frustração, por parte de pessoas que viam a escola com fins de utilidade (mais estatuto e mais rendimento)
Alteração do estilo de vida da Juventude
Desemprego
Ameaça omnipresente
Precariedade
"encontrar trabalho é uma lotaria"
Necessidade de rodopiar por uma multiplicidade de trabalho precários
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Ecónomia: Séc XVIII
Processo de Globalização
Integração supranacional
Deslocação dos centros de poder para grupos económicos internacionais
Concentração do poder económico num número reduzido de empresas multinacionais (70% do comércio mundial está sob o controlo de 500 empresas multinacionais)
Libralização dos mercados
Libralização dos moviemntos de capital (circula sem fronteiras)
Escola politica consentida pelas autoridades politicas nacionais
Submissão de politicas estatais
Reprecursões
Compreensão das despesas públicas
Declineo do Estado Nacional
Deixou uma evidência da sua identidade
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Dificuldade no controlo do fluxo interno e externo às suas fronteiras
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Giddens (2000)
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Privatização de serviços coletivos
Redução de proteções sociais
desregularização do mercado de trabalho
Impacto destas mudanças sob a educação
Défice de Legitimidade
desvalorização do sentido positivo para o trabalho que é realizado
Professores
O "mal-estar docente" exprime-se
Solidão
Sofrimento
O professor passa de "autor" a "agente"
Só pode ser "autor" se orientar o seu trabalho para que os seus alunos também o possam ser
Alunos
Desmonstram a sua "recusa" através de:
Baixos niveis de literacia
Ambos passam por um défice de sentido (passam pelos mesmos problemas e constragimentos)
É possivel establecer uma relação de aliança entre o aluno e o professor
Escola do Futuro
Finalidades
Aprender pelo trabalho e não para o trabalho
Estimular o gosto pelo ato intelectual de aprender, de modo a saber "ler" e intervir no mundo
Adquirir gosto pela politica (onde se aprende a ser intolerante com a injustiça e a exercer o direito à palavra, usando-a para pensar o mundo e nele intervir)
Planos de ação
Pensar a escola a partir do não escolar
A maior parte das aprendizagens significativas, decorrem fora do contexto escolar
A escola deixar-se contaminar por estas aprendizagens informais
Desalinear o trabalho escolar
Favorcer o exercicio como forma de "expressão de si", passando do enfado ao prazer
Pensar a escola a partir de um projeto de sociedade
Promover a realização da pessoa humana livre de tiranias e de exploração
A escola tem de ser exemplo e afastar-se destes valores corruptos
A escola deve tornar os alunos em pessoas
problema
Debate sobre a Escola
Violencia escolar
Indisciplina
Absentismo
Abandono