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¿Cómo saber si estamos mejorando? - Coggle Diagram
¿Cómo saber si estamos mejorando?
Monitoreo y Evaluación en el Proceso de Autoevaluación
Propósito del monitoreo y evaluación (M&E)
Monitoreo del proceso de autoevaluación
Evaluación del logro respecto al referente de calidad seleccionado
Proceso de autoevaluación:
Fases y estadios:
El proceso de autoevaluación se estructura en tres fases y diez estadios, con cada estadio presentando logros esperados y productos definidos.
Fase I: Diagnóstico y vinculación con el referente de calidad.
Fase II: Planificación y ejecución de mejoras.
Fase III: Evaluación y seguimiento del plan de mejora.
Acciones sugeridas para cada fase:
Estadio 1 (Vinculación con el referente de calidad y contexto): Aquí la comunidad educativa realiza un diagnóstico de sus oportunidades de mejora.
Estadios 4 y 5 (Aplicación de los instrumentos de evaluación y análisis de los resultados): Se recopilan y analizan datos sobre las áreas a mejorar.
Estadios 6 a 8 (Elaboración, ejecución y evaluación del plan de mejora): El plan de mejora se crea, se implementa, se monitorea y, finalmente, se evalúan los resultados obtenidos para identificar qué tan efectivos han sido los cambios propuestos.
Cómo Monitorear y Evaluar: Procedimientos y Responsables
Responsables del M&E:
Comité de calidad: Es el encargado de planificar y llevar a cabo el proceso de monitoreo y evaluación.
Criterios y herramientas para el M&E:
Criterios de evaluación: El texto menciona varios criterios clave para realizar un monitoreo efectivo
Eficacia: ¿Se lograron los resultados esperados?
Oportunidad: ¿Se cumplieron los plazos previstos?
Pertinencia: ¿Fue adecuada la estrategia para el contexto?
Participación: ¿Qué tan involucrada estuvo la comunidad educativa?
Coherencia: ¿Las actividades fueron congruentes con los objetivos establecidos?
Relevancia: ¿Qué tan importante es la información obtenida para avanzar en el proceso?
Instrumentos de monitoreo y evaluación:
rúbricas
entrevistas
cuestionarios
grupos de discusión,
Procesamiento, Análisis y Reporte de Resultados
Procesamiento de la información:
Cuantitativa: Datos numéricos, como el porcentaje de participación de docentes o estudiantes.
Cualitativa: Información más subjetiva, como percepciones sobre la efectividad de las estrategias implementadas.
Análisis de resultados
Evaluación del avance en el proceso de autoevaluación
Análisis respecto al referente de calidad
Ajustes y Recomendaciones
Si se identifican brechas o desvíos respecto a los objetivos, el plan de mejora debe ser ajustado para corregir el rumbo y asegurar que se alcancen las metas establecidas.
Contextualización de los resultados: Es importante considerar factores externos que puedan haber influido en los resultados, como el contexto social, cultural o económico de la institución.