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“Estrategias de interacción social en la infancia” - Coggle Diagram
“Estrategias de interacción social en la infancia”
El modelo de competencia social de Dodge et al. (1986) describe cómo los niños desarrollan estrategias de interacción social en función de un proceso dinámico de cinco elementos.
Comportamiento
Evaluación de los compañeros
Procesamiento de la información
Respuesta de los iguales
Estímulos sociales
El procesamiento de información en el modelo de competencia social consta de cinco etapas secuenciales
Generación de respuestas
Evaluación y elección de respuesta
Representación e interpretación
Ejecución de la conducta
Codificación de claves
Las estrategias de interacción social que los niños utilizan para relacionarse con sus compañeros pueden clasificarse en cuatro tipos principales, según el modelo de Dodge et al. (1986):
Estrategias competentes o positivas
Permiten iniciar o responder a interacciones sociales exitosamente, evitando conflictos.
Son adaptativas, respetan los derechos de los demás y favorecen el diálogo y la cooperación.
Ejemplos: saludar, pedir jugar, negociar, compartir, ayudar, invitar, etc.
Indican habilidades perceptivas, cognitivas, emocionales y sociales bien desarrolladas, lo que hace que los niños que las emplean sean aceptados y queridos por sus compañeros.
Estrategias agresivas
Ejemplos: golpear, insultar, amenazar, empujar, quitar cosas por la fuerza, etc.
Suelen surgir por errores en la percepción o procesamiento social, desconocimiento de alternativas o interferencias emocionales. Los niños agresivos tienden a ser rechazados por sus compañeros.
Son inadecuadas, dañan física, verbal o emocionalmente a los demás y generan conflictos que pueden deteriorar las relaciones.
Estrategias pasivas
Puede alejarse, llorar o no recurrir a nadie debido al desconocimiento de estrategias, inseguridad, miedo o vergüenza.
Estas conductas llevan al aislamiento social y a la posible ignorancia por parte de los compañeros.
El niño evita participar o responder en interacciones sociales, mostrando inacción ante las demandas sociales.
Estrategias que recurren a la autoridad
Esto refleja la incapacidad de afrontar y resolver interacciones por sí mismo.
El niño busca la intervención de figuras de autoridad (padres, maestros, hermanos mayores) para resolver sus conflictos sociales.