Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
inför tillfälle 3, Vad är det för utmaningar lärare inom den anpassade…
-
-
-
overcoming incongruence
-
(Boettcher och Dammeyer, 2016, s. 37)
-
-
ur Mimis film
Empirisk abstraktion: Barnet abstraherar/urskiljer en egenskap hos objektet. Alltså en egenskap barnet direkt kan erfara med sina sinnen.
Empirisk generalisering: När barnet använder sig av det den abstraherar/urskiljer och grupperar ihop objekt.
Teoretisk abstraktion: Vi behöver bara ett objekt och utifrån denna kan vi urskilja hur detta objekt är konstruerat. Det handlar inte om en direkt erfarbar egenskap. Vi urskiljer hur objektet är konstruerat, alltså det generella i objektet kärnan.
Teoretisk generalisering: När vi skapar en grupp av objekt, kategoriserar, som är konstruerade på samma sätt
Lärande Objekt
Det man vill att eleverna ska lära sig (Hirsh, 2021, s. 94)
formuleras i 3 steg:
ett innehåll - . förmåga i relation till innehåll - kritisk aspekt
(Hirsh, 2021, ss. 94-95)
Kritisk Aspekt
De Aspekter eller drag som ännu ej är urskilda och som behöver urskiljas så att eleverna kan utveckla det kunnande som eftersträvas (Hirsh, 2021, ss.96-97)
Variationsteorin. Lärande är ett erfarande. Där erfarande är att utskilja något eller ta fasta på vissa aspekter eller drag hos något (Hirsh, 2021, s. 96)
carlgren
Learning Study
välja ut något som eleverna brukar ha svårt att lära sig och som upplevs som problematiskt att undervisa om. (Carlgren, 2017, s 15)
kartläggning av elevernas aktuella kunskaper i relation till det kunnande och de förmågor som eleverna förväntas utveckla. (Carlgren, 2017, s 15)
- planering av forskningslektion
utgångspunkt i resultatet av kartläggningen och i vissa teoretiska perspektiv och antaganden angående såväl det förväntade kunnandet som vilka förutsättningar som krävs för att kunna utveckla detta, (Carlgren, 2017, s. 17)
- Genomförande av forskningslektion
-
Eftertestet som helt eller delvis är identiskt med förtestet. (Carlgren, 2017, s. 18)
Resultaten på för- och eftertest analyseras i relation till video-/observationsdata (Carlberg, 2017, s. 18)
forskningsfrågor: lärandets kritiska aspekter, relationen undervisning–lärande, utforskande av lärandeobjekten (Carlberg, 2017, s. 20)
-
-
Learning study
Relationen mellan elevernas lärande och lektionens innehåll (Hirsh, 2021, sa. 93)
Enkulturering - Vad man lär sig som deltagare i en viss verksamhet (Berthén, 2007, s 176)
Hur relaterar språk, kommunikation och kognitiv utveckling till varandra? Boettcher & Dammeyer kap 8
-
OTL - Opportuny To Learn (Hirsh, 2021, s. 30)
-
-
