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Chapitre 4 : partie 2 - Coggle Diagram
Chapitre 4 : partie 2
Intelligence émotionnelle
Paradoxe
Intelligence : raison
Emotions
=/ processus monolithique mais = ensemble de sous-composantes dans le cerveau
Emotions et cognitions non <=> circuits neuronaux
Naissance du concept
Thorndike, 1920
Interagir avec autrui + sur base de leurs états
Gardner, 1983
Intelligences multiples
Interpersonnelle
Intrapersonnelle
Salovey et Mayer, 1990
Intelligence sociale => gérer nos sentiments et émotions + celles des autres, faire la =/ entre eux et orienter avtions et pensées
3 perspectives
Trait
Petrides, Furnham, 2003
Mesure ce que fait réellement l'individu (application)
Mixte
Bar-On, 1997
Habileté
Mayer et Salovey, 1997
Mesure ce que l'individu est capable de faire
Certains l'appellent QE = Quotient Emotionnel
Modèles
Salovey et Mayer, 1990 : habileté
Intelligence émotionnelle non <=> intelligence
Intelligence émotionnelle <=> perception et expression d'émotion
Compréhension émotionnelle
Nommer, comprendre émotions complexes
Régulation des émotions
Petrides et Furnham, 2003 : Trait
15 facettes
4 facteurs
Well-being
Emotionality
Self-control
Sociability
Bar-On, 1997 : mixte
Compétences et habiletés intrapersonnelles
Adaptation
Motivation
Gestin du stress
Humeur générale
Mesure de l'IE
Performance : reconnaître des émotions sur visages
MSCEIT
Gestion des émotions
Tâche = juger les actions les + efficaces pour -> état émotionnel
Compréhension des émotions
Tâche des changements : choisir l'émotion qui découle d'un sentiment
Utiliser les émotions -> faciliter la pensée
Tâche facilitation : évaluer l'émotion qui s'articule le + à la tâche
ERA
Mesure traits
Schutte
TEIQue, Petrides
Mesure d'aptitudes mixtes
Bar-On : calcul d'un QE (50% de recouvrement <=> sociale)
Aptitudes intrapersonnelles
STOP AND THINK
/> l'intelligence émotionnelle
Qualité de vie
Réussite scolaire
Performance au travail
!! Modérateurs
Accroître le bien-être : certains >> d'autres
Nélis, 2009, 2011
Programme de formation à l'intelligence émotionnelle
Compréhension + gestion + expression + identifier
Evaluation empirique de l'efficacité
GC + =/ mesures avant, après et 6 mois après
Séances X3 ou X6 / semaine de 6h ou 3h
Séances
Session 1 = Understanding emotions
Session 3 = Listening to other's emotions
Session 2 = Identifying emotions
Session 4 = Expressing emotions to others
Session 5 = Managing emotions
Session 6 = Enhancing emotions
Interventions
Matthews, Zeidner et Roberts, 2002
=/ programmes mais
Pas de bases théoriques solides
Compétences émotionnelles -
Subjectivité de l'efficacité
Pas de GC
Habileté VS trait
Habileté
Echelles avec bonnes réponses
Problèmes psychométriques (validité)
Pas de relations avec la personnalité
Evaluation performance maximale
Pas de triche possible
Trait
Self report
Performances habituelles
Bonnes propriétés psychométriques
Possible de tricher
Relations avec la personnalité
Créativité
Pas générale mais spécifique
Quotidien, artistique, scientifique
Quotidienne
Liste de comportements évalués
prérequis de créativité accomplie
Potentiel créatif = on peut le mesurer chez les individus
Tests de pensée divergente
Distribution normale
Créativité accomplie
Questionnaires
Distribution serrée
Expertise (musique, art...)
Rare
=/ individuelles ++
Possible de /> créativité mais limitée
Génération, sélection
Spécificité de créativité ++
Caractéristiques psychologiques
Pensée divergente
Motivation
Trait de personnalité
Relation
Ouverture +
Flexibilité et inhibition classique
Extraversion
Chaleur, émotions +, relations +
Sociabilité +-
Psychoticisme
Faible inhibition
Neuroticisme
Créativité scientifique : stable
Créativité artistique : sensibilité + anxiété peuvent /> créativité
Consciencieusité : relations - <=> pensée divergente mais + <=> sélection d'idées
Agréabilité : relations -
Degré d'expertise
Intelligence
Relation + et linéaire ?
<= type d'intelligence
<= mesure
Processus
Génération d'idées
Inhiber les réponses classiques pour + les nouvelles
Production ++
Récupération d'informations
Association
Evaluation d'idées et sélection
Bizarre =/ créatif
Retenir un sous-ensemble d'idées générales sensées
Retenir les + adéquates <=> contexte
Mesures
Tâches de pensée divergente
Usage alternatif d'objets
Solution à =/ problèmes
Fluence = nombre d'idées
Flexibilité = diversité
Originalité
Mesure auto-rapportée de créativité
Moi >< autres de 1 à 10
Mesure de créativité accomplie
Liste de comportements
Appréciation sur réponses divergentes
Intelligence sociale
Relation avec autrui
Interaction + empathie + cométences sociales
Stimuli verbaux ++
Contextes spécifiques
Tests
Simulation d'une situation : trouver l'image manquante
Modèle intégratif
Weis et SüB, 2005
Composante ++ de la compétence sociale
Intelligence sociale = =/ facettes
Sensible au contexte + intuition
Comportements socialemement + <= intelligence émotionnelle ...
Altruisme, agréabilité contexte social, empathie
Magdeburg Test of Social Intelligence
SüB, Seidel, Weis, 2008
Evaluation de 3 facettes
Compréhenion sociale
Mémoire sociale
Perception sociale
4 contenus
Images
Vidéos
Langage oral
Langage écrit