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Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros…
Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros
Tiene cuatro categorías
secuencia metodológica seguida
finalidad de la evaluación
utilización didáctica de sus ideas
presentación de los contenidos a los alumnos
tiene dos visiones
tecnica
activista
orientaciones de la enseñanza
tradicional
componentes
Secuencias metodológicas
Las ideas de los alumnos no se utilizan por el profesor
Presentación del contenido a los alumnos
Evaluar para comprobar si se ha alcanzado el nivel de contenidos según los objetivos previstos
investigación escolar
componentes
Los contenidos se presentan en forma de problemas escolares a investigar con los alumnos
Evaluar para la regulación del proceso enseñanza-aprendizaje
Las ideas de los alumnos se utilizan por el profesor y los alumnos durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje
características de la enseñanza
Importancia de la motivación del alumnado
Importancia de que el profesor adopte un papel de «guía» y «facilitador» de la indagación
Creación de un entorno de enseñanza donde es importante el carácter práctico
Organización de la instrucción en etapas o fases