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Contexto y AR, Perspectiva adaptacionista, Perspectivas deficitarias -…
Contexto y AR
Adversidad temprana
McLaughlin, 2016
“experiencias que probablemente requieren una adaptación significativa por parte de un niño/a promedio, y que representan una desviación del ambiente esperable"
AMBIENTE ESPERABLE: amplio rango de inputs sensoriales, exposición a lenguaje, presencia de un cuidador
sensible y responsivo.
Estudios indican que existen asociaciones entre experiencias adversas en la infancia y condiciones de
salud física y mental en la adultez
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A nivel cerebral, los estudios apuntan a que sufrir formas específicas de abuso lleva a adaptaciones duraderas que parecerían intentar disminuir las entradas sensoriales vinculadas a esa forma de abuso. Algo así como el cerebro intentando disminuir la entrada de lo que hace daño. A nivel cognitivo, las infancias expuestas a violencia se especializarían en reconocer rostros de ira.
La adversidad temprana afecta la capacidad de autorregulación en la infancia.
Ciertas características cognitivas y emocionales surgen como respuestas evolutivas específicas y con una función adaptativa al ambiente.
Autores plantean que las características del desarrollo humano han evolucionado para adaptarse a contextos históricos y ambientales específicos, centrándose en cómo los procesos evolutivos interactúan con la ontogénesis. Este enfoque destaca la importancia de considerar tanto los factores biológicos como los ambientales para entender el comportamiento y el desarrollo humano a lo largo de la vid
Modelos dimensionales
Amenaza/hostilidad: la presencia de estímulos que ponen en riesgo la integridad física y/o psicológica del individuo.
Privación: la ausencia de estímulos esperados en el desarrollo de la especie.
Imprevisibilidad: falta de estabilidad y coherencia en el ambiente, cambios frecuentes en el cuidado, residencia, inestabilidad económica o cambios impredecibles en la presencia de amenazas.
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