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Ensino de Ciências - Coggle Diagram

- - - - O conhecimento encontra-se fora de nós, é exterior e deve ser buscado sem influência de ideias preconcebidas
    - - Dedução
        
        Levantamento de conclusões plausíveis em que, se as hipóteses foram verdadeiras, haverá consequências específicas.
        
        Teste da hipótese
        
        Observação
        
        Experimentação
        
        Consistência
        
        Lógica interna
- - - - Geocentrismo e o Heliocentrismo
- - - - Saber fazer
      - Saber criar
    - - Cultura científica
  - - - Problematizar a influência no ensino das concepções de Ciências, de Educação e de Ensino de Ciências que os professores levam para a sala de aula.
      - Favorecer a vivência de propostas inovadoras e a reflexão crítica explícita das atividades de sala de aula.
      - Introduzir os professores na investigação dos problemas de ensino e aprendizagem de Ciências, tendo em vista superar o distanciamento entre contribuições da pesquisa educacional e a sua adoção.
    - - Objeto de investigação
      - Articulação teoria-prática
- - - - Perspectiva histórica da apropriação humana desses recursos
        
        A identificação do uso de materiais em diferentes ambientes e épocas e sua relação com a sociedade e a tecnologia
  - - - Ideias, representações, disposições emocionais e afetivas trazidos pelos alunos.
    - - Interações dos seres vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente
      - Interações que os seres humanos estabelecem entre si e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente
  - - - Espera-se que os estudantes compreendam alguns fenômenos naturais, como vulcões, tsunamis e terremotos, bem como aqueles relacionados aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual, causado pela forma e pelos movimentos da Terra.