Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KEMAHIRAN PENGAJARAN GURU DALAM PROSES PDPC - Coggle Diagram
KEMAHIRAN PENGAJARAN GURU DALAM
PROSES PDPC
Kemahiran Mentaksir
Keupayaan guru menilai kefahaman pelajar melalui kaedah seperti ujian, pemerhatian, atau tugasan untuk menentukan tahap pencapaian.
CONTOH : Guru memberikan kuiz pendek selepas mengajar pecahan untuk menilai sejauh mana pelajar memahami topik tersebut.
Kemahiran Penerangan/Ilustrasi/Contoh
Kemahiran menerangkan konsep secara jelas, dengan bantuan ilustrasi dan contoh konkrit untuk memudahkan pemahaman.
CONTOH : Guru menggunakan gambar rajah jantung manusia dan menunjukkan aliran darah untuk menerangkan sistem peredaran darah.
Kemahiran Set Induksi
Aktiviti awal untuk menarik minat pelajar, seperti soalan provokatif atau demonstrasi ringkas, bagi menyediakan mereka terhadap pelajaran.
CONTOH : Guru menunjukkan video pendek tentang ekosistem sebelum memulakan topik rantai makanan untuk menarik perhatian pelajar.
Kemahiran Penggunaan Papan Tulis
Kebolehan menggunakan papan tulis dengan jelas dan teratur untuk menyampaikan idea, membuat nota, atau melukis gambar rajah.
CONTOH : Guru melukis jadual waktu dan menulis langkah penyelesaian masalah matematik secara teratur untuk memastikan pelajar mudah mengikutinya.
Kemahiran Penggunaan Bahan/Sumber
Kebolehan memilih dan menggunakan bahan pembelajaran seperti buku, alat teknologi, atau bahan manipulatif secara berkesan.
CONTOH : Guru menggunakan model 3D gunung berapi untuk membantu pelajar memahami bagaimana letusan berlaku dalam pelajaran geografi.
KEMAHIRAN PENUTUP
Aktiviti akhir untuk merumuskan pengajaran, mengukuhkan kefahaman, dan menghubungkan pelajaran dengan konteks lebih luas.
CONTOH : Guru meminta pelajar menyimpulkan isi penting pelajaran hari ini tentang penukaran unit dalam matematik dan mengaitkannya dengan kegunaan harian seperti membeli bahan masakan.
Kemahiran Penyoalan
Keupayaan mengemukakan soalan yang relevan, mencabar, dan pelbagai aras untuk merangsang pemikiran pelajar dan menggalakkan perbincangan.
CONTOH : Keupayaan mengemukakan soalan yang relevan, mencabar, dan pelbagai aras untuk merangsang pemikiran pelajar dan menggalakkan perbincangan.
Kemahiran Pemulihan/Pengukuhan dan Pengayaan
Menyediakan aktiviti tambahan bagi pelajar yang kurang menguasai (pemulihan) atau melibatkan cabaran lebih tinggi untuk pelajar maju (pengayaan).
CONTOH : Guru menyediakan lembaran kerja tambahan dengan soalan asas untuk pelajar yang memerlukan bantuan (pemulihan) dan soalan aplikasi untuk pelajar yang lebih mahir (pengayaan).