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教育的哲學基礎 - Coggle Diagram
教育的哲學基礎
人為何需要學習？（更美好）
學哪些？
自然主義（競爭）
學到什麼程度？
學得成嗎？（可能性／條件）
不夠好？（參照：他人／環境？）
時間意識
2.複製過去太多（資產、包袱）
3.展望未來（教改所欠缺）
1.熟成需要時間、等、不急
教育為當下與未來
現代：急功近利、速成
法蘭克福學派：批判理論
意義：探討現代社會的不平等結構及意識形態控制，旨在促進個體自由與社會變革，以及以理性導向合理化社會
批判前提：理解（系統性）
自己
他人
指批不建-->敗壞
層面
經濟
族群
利益
文化
政治
宗教
語言
運思單位
抽象表達
意義概念載體
和其所指事物間有所分歧（高達美）
有多少語言就有多少種
世界觀
文化學派：
精粹主義
強調事物具有某種
固定的、本質的性質
事物的核心本質是
恆定的、不變
的，並且可以
定義或歸納出一套本質特徵
來描述這些事物
文化財
本體論
探討
存在是什麼
實在主義：物延伸出觀念（亞里斯多德）
理想主義：理解世界、掌握觀念源頭（柏拉圖）
人是有所欠缺的生物
（赫德／格倫）
精神成就補本能的不足
未來主義
：主張擁抱
速度
、
科技
和
現代
生活的力量，打破傳統，表現未來的
動感
與創新