Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Контроль у навчанні ІМіК - Coggle Diagram
Контроль у навчанні ІМіК
Об'єкти
Контроль фонетичних, лексичних, граматичних навичок. Прийоми контролю: перевірка граматичних помилок, вимови, використання лексики.
Оцінка знань культурних, країнознавчих аспектів мови. Прийоми: перевірка розуміння соціокультурних текстів, порівняння культурних аспектів.
Контроль вмінь у аудіюванні, читанні, говорінні, письмі, перекладі/медіації. Прийоми контролю: тестування, переказ тексту, відповіді на запитання, складання плану
Контроль здатності вибирати стратегії навчання і комунікації. Прийоми: аналіз стратегії навчання, використання комунікативних стратегій в реальних ситуаціях
Функції
Оціночна функція — реалізується під час оцінювання результатів навчальних завдань, визначаючи рівень володіння ІКК. Оцінка є орієнтиром для учнів у подальшому навчанні.
Навчальна функція — синтез навичок і вмінь, актуалізація їх через контрольні завдання, що забезпечує їх закріплення та вдосконалення.
Зворотний зв’язок (діагностична функція) — основна функція контролю, що забезпечує коригування навчання. Зворотний зв'язок направлений як до вчителя (для оцінки стратегії навчання), так і до учня (для самооцінки результатів і коригування навчальної діяльності).
Розвивальна функція — розвиток індивідуально-психологічних якостей, навчальних умінь і мотивації до вивчення ІМіК. Це включає розвиток пам'яті, слуху, артикуляції, а також відповідальності та самодисципліни.
Прийоми
Фонетична компетентність
тестові завдання
відповіді на запитання за змістом аудіотексту
переказ змісту
аудіотексту
укладання запитань до аудіотексту
прогнозування по заголовку
можливого змісту тексту
формулювання головної думки аудіотексту
визначення основної проблеми аудіотексту
укладання плану, що відображає послідовність фактів в аудіотексті
Компетентність у техніці читання
переклад слів, словосполучень
складання запитань за текстом
переказ змісту тексту
тести множинного вибору
тести на конструювання відповіді
Граматична компетентність
вправи на упізнавання, диференціацію, ідентифікацію ГС
вправи на вибір ГС за контекстом
вправи на розуміння ГС, що сприймається по слуховому або зоровому каналу
вправи на самостійне вживання ГС на рівні ПФЄ і тексту
Лексична компетентність
виконання умовно-комунікативних і комунікативних вправ
усні та письмові контрольні вправи
тести множинного вибору
тести із вільно конструйованою відповіддю
заповнення пропусків ЛО у тексті
Компетентність у техніці письма
група група вправ для формування орфографічних навичок письма
вправи у списуванні (виписуванні, дописуванні) слів, словосполучень, коротких речень
вправи у репродукуванні слова і його запису на основі пояснення його
значення іноземною мовою
вправи для запису на
слух (різного виду диктанти)
група вправ для формування графічних навичок письма
списування окремих літер, їхніх сполучень, слів
написання графем або інших буквосполучень, які часто зустрічаються у певній ІМ
Види
Тематичний (рубіжний) контроль — після завершення роботи над темою або циклом.
Семестровий контроль — на кінець семестру.
Поточний контроль — здійснюється під час вивчення конкретної теми для визначення рівня засвоєння матеріалу.
Попередній контроль — визначає вихідний рівень готовності до навчання.
Річний контроль — підсумковий контроль за рік.
Підсумковий контроль — проводиться наприкінці навчального етапу (наприклад, державна атестація).