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Educación para laDiversidad - Coggle Diagram

- - - - Jerarquizar grupos humanos, promoviendo la superioridad de algunos sobre otros.
    - - Definición según UNICEF
        
        Según la CIF (Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud), la discapacidad resulta de la interacción entre una condición de salud y barreras ambientales y personales. Esto la convierte en un fenómeno dinámico, no fijo.
        
        Educación inclusiva como clave para superar barreras
        
        Se busca garantizar entornos que minimicen las restricciones y promuevan la participación, subrayando que la inclusión beneficia a todos, no solo a quienes tienen discapacidades.
        
        Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Herramienta clave para adaptar entornos educativos y garantizar la participación activa de todos los estudiantes.
- - - - Determinismo Biológico.
        Atribuye las capacidades del estudiante a factores innatos, como genética y estructura cerebral.
      - Determinismo ambiental.
        Sostiene que el entorno socioeconómico y cultural es determinante en el rendimiento académico.
    - - Base encantada.
        Ve la escuela como un espacio de desarrollo integral, capaz de formar ciudadanos críticos y comprometidos.
      - Base desencantada.
        Critica la escuela como perpetuadora de desigualdades, donde los estudiantes de entornos desfavorecidos enfrentan barreras estructurales.
    - - Construcción de creencias:
        
        Las nociones de inteligencia se utilizan para justificar desigualdades, convirtiéndose en un mecanismo de exclusión.
        
        Autojuicios: Las creencias internalizadas moldean cómo los estudiantes perciben sus propias capacidades.
        
        "Efecto Pigmalión":
        Las expectativas de los docentes influyen en el rendimiento estudiantil, reforzando dinámicas sociales preexistentes.
    - - Escuela Pelouro
        
        Promover el desarrollo de cada niño, centrándose en sus capacidades y deseos de vivir y crecer. La escuela prioriza un ambiente de convivencia inclusiva y personalización educativa.
      - Flavia Terigi
        
        El enfoque estudia la experiencia educativa más allá de las dificultades de aprendizaje.
      - Borsani
        
        Aboga por pasar de un paradigma educativo rehabilitador a uno inclusivo.
        
        Sugiere diversificar los materiales curriculares para adaptarse a diversos estilos de aprendizaje.
        
        Fomenta considerar la diversidad como un recurso en lugar de un déficit.
      - Norma Filidoro
        
        Las prácticas inclusivas son una construcción colectiva y continua que trasciende las normativas y los conocimientos formales.
      - Herramientas.
        Eliminando barreras para...
        
        Alumnos con dificultades especificas del aprendizaje (DEA)
        
        Facilitar la lectura con anticipación
        
        No exponerlo a leer en voz alta frente a otros.
        
        Alumnos con Discapacidad Intelectual (DI)
        
        Curriculum adaptado, identificando los obstáculos cognitivos.
        
        Enseñar con mas pasos intermedios. Secuenciación mas detallada de objetivos
        
        Alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA)
        
        El ambiente escolar debe ser:
        Organizado
        Estructurado
        Predecible
        
        Alumnos con Altas Capacidades (AC)
        
        Implicarlos en trabajos en parejas para que ejerciten en la ayuda, y para que desarrollen habilidades sociales.
        
        Planificar actividades bajo la metodología de resolución de problemas.
        
        Alumnos con Alta Necesidades de Apoyo
        
        Enseñanza de destrezas que sean funcionales
        
        Descomponer una tarea EN PASOS
        
        Brindar varias oportunidades de practicar las destrezas
        
        Alumnos con Discapacidad Visual
        
        Estimulación sensoria: gusto, tacto,olfato
        
        Considerar el tamaño acorde de los objetos presentados
        
        Proporcionar descripciones verbsles detalladas
        
        Alumnos con Discapacidad Auditiva
      - Anijovich
        
        La colaboración entre los educadores es vital para abordar los desafíos educativos.
        
        Comprender los estilos de aprendizaje individuales mejora la eficacia de la enseñanza.
        
        La educación debe adaptarse a las fortalezas y necesidades únicas de cada estudiante.