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Portafolio Fundamentos de la Educación Primera Unidad, FUNDAMENTOS DE LA…
Portafolio Fundamentos de la Educación
Primera Unidad
1. Principios Educativos
Principio Tres: El proceso educativo es intencional
¿En qué medida esto se cumplieron desde su experiencia educativa?
En mi clase de Biología y Anatomía, el docente nos explicó que empezaríamos con contenido teórico en primera instancia acerca del sistema óseo del cuerpo humano para posteriormente conocer el sistema óseo de algunos seres vivos.
Evidentemente fue así nos tomaron una lección con un esqueleto que tenían en el colegio, y posteriormente nos hicieron disecar algunos animales como un pez, una gallina, una paloma y un cuy y nos hicieron exponer en una feria del colegio donde aprendimos todos los nombres del sistema óseo de los animales antes mencionados.
En base a mi experiencia este principio se cumplió ya que cuando estaba en mi proceso de escolarización, los docentes siempre planifican en base a una meta de aprendizaje, nos indicaban al inicio de clase que logros se espera alcanzar al culminar la semana y los logros que adquiríamos semanalmente nos llevaría a alcanzar las metas de aprendizaje.
Para educar se debe tener en mente un proyecto, un plan intencionado, de lo que deberá ser este proceso al que denominamos educación.
Principio Ocho: La educación debe ser crítica.
¿En qué medida esto se cumplieron desde su experiencia educativa?
En mi experiencia puedo manifestar que este principio también se cumplió en mis clases de realidad nacional.
Finalmente el docente realizaba una retroalimentación con todas las ideas brindadas.
El docente nos formaba en grupos y nos brindaba algunos subtemas de clase.
Se debia analizar y comprender el tema asignado.
Posteriormente se realizaba una mesa rendonda entre cada uno de los grupos lo que permita estar en acuerdo en algunas ideas planteadas y estar en desacuerdo con las mismas.
La educación debe conseguir la capacidad crítica en los educandos, lo que implica necesariamente que el educador, sea, en todo caso, un aportador de opciones de pluralismo, sin coacción de tipo alguno.
2.Paradigmas o Teorias del Aprendizaje
1. Conductivismo
Es una teoría psicológica en la cual lo fundamental es observar cómo se manifiestan los individuos, cuáles son sus reacciones externas y sus conductas observables ante la influencia de estímulos durante el proceso de aprendizaje y adaptación.
¿Cómo el conductivismo se ve reflejada en sus vivencias educativas? ¿De qué manera?
En base a mi proceso de escolarización pude evidenciar que esta teoría de aprendizaje se vio reflejada en la semana de evaluaciones.
El docente durante todo el periodo de clases del trimestre nos manifestaba que los estudiantes que tenga notas de 19,90 o 20,00 se exoneraban del examen final, mientras que los estudiantes que tenga notas inferiores a 17,00 debían resolver cuestionarios de 50 preguntas para el exámen final.
2. Cognitivismo
¿Cómo el conductivismo se ve reflejada en sus vivencias educativas? ¿De qué manera?
Las clases de matemáticas en la escuela, cuando se realiza resolución de problemas en la división
Se tenía la ayuda de la maestra, la cual nos explicaba con material concreto como es el proceso de la división con ejemplo muy claros
Posterior realizar los ejercicios de división, para poder obtener una respuesta exitosa debíamos analizar el problema, recordar las operaciones básicas estudiadas en años anteriores como la multiplicación para llegar al resultado final.
Finalmente la docente nos brindaba una retroalimentación referente al tema y enviaba a casa ejercicios prácticos para poder practicar.
El aprendizaje se define como una actividad mental que implica una estructuración y reestructuración del conocimiento por parte del aprendiz. La adquisición de los nuevos saberes se lleva a cabo cuando la información se almacena en la memoria de manera organizada y significativa.
3.Sociología de la educación
Interacción maestro-alumno
Todo agente humano es producto de su propia historia y experiencia.
La práctica o la interacción en el aula es un objeto esquivo.
Interacciones humanas por parte del docente le puede ayudar a entender el porqué de ciertos fenómenos relacionados con dificultades de comunicación, interacción y aprendizaje.
¿Cómo relacionaría la interacción maestro- alumno del texto de sociología de la educación con su experiencia?
La docencia es una profesión un tanto compleja ya que el docente debe ser como padre o madre dentro de su institución educativa ya que tiene que estar preparado para todas las situaciones
Recuerdo que mi docente con grato cariño mediante una dinámica nos conoció de a poco y tuvo que palpar muchas realidades como por ejemplo cuando teniamos presentaciones socioculturales tenia algunos compañeritos que no tenian los recursos economico para vestuario, el docente realizaba gestiones con la finalidad de que todos salgamos bien y no excluyeramos a nadie
Así mismo, la principal acción del docente es la acción, y cuanto razón tiene ya que tiene que el maestro siempre tiene que estar alerta a lo que acontece a los educandos, recuerdo que mi maestro en los recesos siempre estaba pendiente de nosotros de que jugáramos tranquilos, de que no estemos en peligro y cuando sucedía un accidente siempre estaba listo para ayudarnos.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Autora: Josseth del Cisne Collaguazo Díaz
CARRERA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
Nivel: Primer Nivel
Docente: Mgs. Laura Terreros