Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP), Ahli Kumpulan: Koid Chin Wen Loh…
Pembelajaran Berasaskan Projek
(PBP)
Ciri-ciri
strategi pembelajaran berpusatkan pelajar
guru atau pengajar bertindak sebagai fasilitator
dilakukan secara berkumpulan
objektifnya adalah untuk menyelesaikan sesuatu masalah pembelajaran
pelajar memperoleh pengetahuan dan membina kefahaman daripada pengalaman menyelesaikan masalah pembelajaran
menggunakan bahan atau aktiviti
melibatkan pelajar secara aktif dan mengambil kira pengetahuan sedia ada pelajar
Manfaat PBP dalam PdP
Manfaat kepada pelajar
meningkatkan motivasi pelajar
meningkatkan pencapaian akademik pelajar
meningkatkan penerimaan pembelajaran
tahap penglibatan pelajar meningkat
memupuk sikap tanggungjawab pelajar
menimbulkan kesedaran dalam diri pelajar dengan mengenal pasti kelemahan dan kekuatan diri
kemahiran insaniah seperti melakukan kajian, pembelajaran autonomi dan berfikir secara kritis turut diperolehi
Manfaat kepada guru
membentuk sistem kepercayaan guru terhadap pelajar
guru dapat mengesan perubahan pada kebolehan pelajar melalui penggunaan PBP
mampu meningkatkan kreativiti guru
guru bertindak sebagai pembimbing atau penasihat
Cabaran dalam
pelaksanaan PBP
Cabaran kepada guru
guru tidak berpengalaman dalam mengendalikan PBP dalam pembelajaran.
faktor efikasi diri guru yang sangsi dengan keupayaan mereka memainkan peranan sebagai fasilitator PBP
Faktor interaksi. Guru menghadapi masalah motivasi kerana sukar melibatkan pelajar yang berbeza kebolehan untuk terlibat dalam pembelajaran
Teknikal - penggunaan alatan teknologi berbeza semasa melaksanakan PBP dan dokumentasi berkaitan turut mencabar keupayaan guru
Kurikulum – kurikulum pembelajaran tidak direka cipta khusus untuk penggunaan PBP
Cabaran kepada
pelajar
sikap sesetengah pelajar yang berkebolehan tinggi yang cenderung untuk menetapkan hala tuju projek mengikut kemahuan sendiri
sesetengah pelajar bergantung kepada pengajar untuk menyiapkan projek
ada pelajar yang lebih menumpukan kepada hasrat untuk menyiapkan tugasan dengan lebih cepat berbanding mempelajari setiap kemahiran atau memperoleh pengetahuan semasa proses PBP dilaksanakan
Ketiadaan akses kepada teknologi dan tidak mempunyai peranti
Ahli Kumpulan:
Koid Chin Wen
Loh Wei Xing