Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kemahiran Pengajaran Guru dalam Proses Pembelajaran dan Pemudahcaraan,…

- - - - CIRI-CIRI
        
        Dilaksanakan selepas guru mendapati pelajar tidak mencapai objektif pembelajaran.
        
        Memberi penjelasan dan latihan tambahan kepada pelajar.
      - KEMAHIRAN GURU
        
        Mengenal pasti kelemahan pelajar: Gunakan penilaian formatif untuk mengetahui aspek yang sukar dikuasai.
        
        Merancang aktiviti yang sesuai: Aktiviti bersifat mudah, jelas, dan disesuaikan dengan tahap pelajar.
    - - CIRI-CIRI
        
        Dijalankan untuk pelajar yang telah menguasai asas tetapi memerlukan latihan lanjut.
        
        Membantu pelajar memahami konsep dengan lebih mendalam.
      - KEMAHIRAN GURU
        
        Merancang latihan bertahap: Mulakan dengan soalan mudah sebelum beralih kepada soalan yang lebih mencabar.
        
        Gunakan pelbagai pendekatan: Seperti perbincangan kumpulan, aktiviti interaktif, atau permainan yang menyeronokkan.
    - - CIRI-CIRI
        
        Memberi peluang kepada pelajar untuk meneroka topik secara mendalam.
        
        Melibatkan aktiviti yang mencabar, kreatif, dan menggalakkan pembelajaran kendiri
      - KEMAHIRAN GURU
        
        Merancang aktiviti mencabar: Tugasan yang memerlukan pemikiran kritis, analisis, atau sintesis.
        
        Melibatkan pelajar secara aktif: Galakkan pembelajaran kendiri melalui projek atau kajian.
  - - - KEMAHIRAN GURU
        
        Gunakan intonasi suara yang sesuai: Suara yang jelas dan menarik dapat mengekalkan perhatian pelajar.
        
        Tekankan poin utama: Gunakan penekanan suara atau ulangi maklumat penting.
    - - CIRI-CIRI
        1.Visual dan menarik: Ilustrasi harus mampu menarik perhatian pelajar.
        2.Mudah difahami: Gunakan ilustrasi yang sesuai dengan tahap dan latar belakang pelajar.
      - KEMAHIRAN GURU
        1.Gunakan gambar rajah, carta, atau grafik: Contohnya, lukisan di papan tulis untuk menjelaskan konsep saintifik.
        2.Demonstrasi atau eksperimen: Gunakan aktiviti hands-on untuk menunjukkan aplikasi konsep.
    - - CIRI-CIRI
        1.Konkrit dan spesifik: Elakkan contoh yang abstrak atau terlalu umum.
        2.Relevan dengan kehidupan pelajar: Pilih contoh yang berkait dengan pengalaman harian mereka.
      - KEMAHIRAN GURU
        
        Gunakan pelbagai jenis contoh: Contoh dari kehidupan harian, situasi dunia sebenar, atau fakta sejarah.
        
        Pilih contoh yang terkini dan menarik: Contoh yang relevan dengan zaman sekarang lebih mudah menarik perhatian pelajar.