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講師：台灣海洋環境教育推廣協會 - 林勝吉講師時間：2024.11.22 M11211009 趙邦辰 - Coggle Diagram

- - - - 中過兩億元日圓樂透彩的日本人－来栖けい，吃遍米其林餐廳，最後發現美食的本質應在於食材的原味。
- - - - 海牛 = 海邊的牛
  - - - 諧音梗：五條悟!!
      - 這是我一直保留至今的國立海洋生物博物館墊板，作畫者為Barbara Hoopes
        
        我以前參考墊板上的圖片而畫成的大白鯊
  - - - 來自媽媽，阿嬤，阿祖...歷史可能超過200年
        
        以前不好取得新鮮的魚
        
        思維要跳脫
  - - - 但給別人拿容易被用壞
        
        特殊加工過的比較貴
    - - 我對學名比較好奇
      - 毒性
        
        河豚毒
        
        麻痺性貝毒
  - - - 內容物
        
        大型濾食性鯊
        
        藍色
        
        大型掠食性鯊
        
        灰色
        
        中型掠食性鯊
        
        土黃色
        
        小型珊瑚礁鯊
        
        咖啡色
      - 規則
        
        每回合自己任選5隻鯊魚；回合結束都有事件會顯示哪種鯊魚會被消滅
        
        事件範例
        
        底拖網漁船魚進行經濟魚種漁撈作業，但混貨中有許多誤捕小型珊瑚礁鯊魚
        
        結果：小型珊瑚礁鯊死亡
    - - 缺點
        
        學生只玩撲克牌居多，少看上面的知識
      - 特色
        
        上面有動物知識
    - - 呈現
        
        捕魚時會出現混貨
      - 如何混貨最少？
        
        在同時兩隻網子下去的限制下，我們這組有同學發現一個很棒的方法：先用大網子撈，然後馬上接著用小網子再後面撈
      - 器材說明
        
        小米：蝦子
        
        黑豆：海龜
        
        其他豆子：海裡各種魚類
        
        4支網子：不同大小網目的拖網
        
        鐵篩網：篩選蝦子及其他魚獲
      - 每組於每次撈完都秤重並記錄蝦子和混貨的數據
        
        老師分享可以把紙捲起來當成漏斗來方便倒入小米
      - 最後老師會進行討論與分享
        
        問題
        
        第2次與第1次捕撈方法有何不同？
        
        補獲的蝦子及混獲物是否有不同？
      - 我的疑問
        
        這些豆子和小米結束後會如何處理？是直接洗一洗後煮來吃嗎？還是用一些篩子來把它們分類回來？
        
        我們這組同學的撈法看起來效益很高，但現實上真的有辦法借鏡來採用嗎？
    - - 內容物
      - 外觀
      - 我的回饋
        
        我希望未來能夠融入實際台灣魚場，讓人實際認識
        
        我問有沒有以船長經營角度的桌遊，像是買漁船
        
        老師回答說有
  - - - 適合最年幼
    - - 適合次年幼
    - - 適合不年幼
    - - 適合稍年長
    - - 適合年長
  - - - 有同學問如果是海廢藝術品又會變回垃圾嗎？老師回答不太會，因為有些可以變比較高的價格賣出後變收藏。
  - - - 一般民眾通常是外行人
        
        結果
        
        大魚裝在小容器
        
        魚放出後擱淺