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Pedagogos del Constructivismo - Coggle Diagram
Pedagogos del Constructivismo
Jean Piaget
Construcción de estructuras mentales y da escasa o
nula atención a los contenidos específicos
Los alumnos deben construir su propio conocimiento a través de un proceso relativamente autónomo. .
Es un proceso esencialmente interno e individual basado en la equilibración y que la influencia del medio sólo puede favorecer o dificultar
Se caracterizan por la poca atención a los contenidos y a la interacción social, como consecuencia de la instrucción"
El sujeto es quien construye su propio conocimiento
Considera que el conocimiento es una adquisición gradual que depende de las capacidades evolutivas y de la interacción
con el medio,
Su interés se centra
en el desarrollo de estructuras y operaciones de carácter lógico .(conservación, clasificación, reversibilidad, seriación
TEORÍA PSICOGENÉTICA
AUSEL
Aprendizaje por descubrimiento versus aprendizaje por recepción,
Aprendizaje significativo versus aprendizaje memorístico
TEORÍA DE LA ASIMILACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje está orientado hacia la
formación de "nuevos conceptos interiorizados, nuevas estructuras nuevas actitudes para analizar y solucionar problemas"
Aprender es conocer, comprender el significado y
Royer y Allan
La información que proviene del medio es percibida, registrada y después es transmitida
a la unidad central de procesamiento
Si la información reciente es pertinente, se transmite a
la memoria de larga duración y se integra a la estructura ya establecida de conocimiento
T
EORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
El aprendiz no es un sujeto que registra eventos, sino que para lograr aprendizaje, es necesario que sea un participante activo, reconociendo en
él aspectos emotivos y experiencias que influyen en el procesamiento de datos.
Lev Vygotsky
PSICOLOGÍA CULTURALISTA
El aula se constituiría en el lugar central donde importan las interacciones entre alumnos,profesores y contenido
Es importante estudiar los mecanismos de influencia o ayuda pedagógica que permiten construir y actualizar los conocimientos
Superar la tradición psicológica de investigación experimental entre aprendizaje y pensamiento.
Logra activar aquellas habilidades que
están en construcción y que el niño puede alcanzar y desarrollar
Las interacciones sociales juegan un papel importante en el desarrollo cognitivo e integral del ser humano
Jerome Bruner.
Inducir al alumno dentro de una participación activa en el
proceso de aprendizaje
El alumno debe desarrollar la habilidad de
relacionar el pasado, el presente y el futuro
Aprendizaje se logra a través de tres
tipos de representaciones mentales que va adquiriendo progresivamente el niño: La enativa, la icónica y la simbólica.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
