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Estado de la Educación para 1950: Estructura y Sujetos a los que Atiende …
Estado de la Educación para 1950:
Estructura y Sujetos a los que Atiende
Estructura del sistema educativo
Desigualdad en el acceso a la educación:
. La educación estaba principalmente destinada a las élites urbanas, dejando a las clases bajas con un acceso muy limitado, especialmente en áreas rurales.
Niveles educativos
El sistema estaba jerarquizado en tres niveles:
Primaria: El nivel más accesible, pero con una cobertura limitada.
Secundaria y terciaria:
Prácticamente exclusivos para las clases altas, con infraestructura y recursos escasos en las zonas rurales.
Clases altas y medias urbanas
Los principales beneficiarios eran los jóvenes de familias con mayores recursos económicos, quienes accedían a educación de calidad.
Zonas rurales marginadas:
Las clases bajas y las poblaciones ruralespocas oportunidades de continuar con la secundaria o acceder a educación superior.
Características Sociales y Políticas de la Época (1950-1980)
Características sociales
Urbanización y migración interna
Expansión de la clase media
El crecimiento ecomómico mejoró las condiciones de vida y la educación.
Características políticas
Conflictos ideológicos
Políticas de modernización
Regimen autorítario y dictadura
Dictaduras militares y gobiernos autoritarios que influenciaron las políticas educativas
Persistencia de la pobreza rural
Propuesta Estatal en Educación 1950-1980
Crecimiento del 5% al 6% anual
Aumentar el ingreso del cápital 2,5%
Diversificar las actividades productivas de las economías
Realizar reformas agraria, fiscal, administrativa, educativa