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L'APPRENDIMENTO - Coggle Diagram
L'APPRENDIMENTO
4 TIPI DI APPRENDIMENTO
L'APPROCCIO DAL PUNTO DI VISTA SOCIALE
TUTTO QUELLO CHE APPRENDIAMO ATTRAVERSO
LA TRADIZIONE
ESPERIMENTO SCIMMIE
ISOLA DI KOSHIMA
L'IMITAZIONE
BANDURA
ESPERIMENTO BOBO DOLL
L'APPROCCIO COSTRUTTIVISTA
LA MENTE NON IMMAGAZINA SOLO INFORMAZIONI MA LE ELABORA E LE INTEGRA
STRUMENTO PRINCIPALE
LINGUAGGIO
CONSIDERA DUE ELEMENTI
GLI INPUT CHE ARRIVANO DALL'ESTERNO
LE CONOSCENZE CHE GIA' POSSEDIAMO
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
APPRENDIMENTO SCOLASTICO
D. ASUBEL
INSEGNANTE
ACCOMPAGNATORE
CLASSE
COOPERATIVE LEARNING
SCUOLA
FAVORIRE APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
L'APPROCCIO COMPORTAMENTALISTA (AMERICA 1913)
PENSA CHE LA MENTE
È UNA SCATOLA NERA
E' IMPOSSIBILE STUDIARE LA MENTE
STUJDIO IL COMPORTAMENTO
OSSERVABILE
MISURABILE
CONTROLLABILI
METODO DI STUDIO: OSSERVAZIONE
2 TIPI DI CONDIZIONAMENTO
CONDIZIONAMENTO OPERANTE
SKINNER
ESPERIMENTO PICCIONE
SKINNER BOX
CONDIZIONAMENTO CLASSICO
PAVLOV (FISIOLOGO)
STUDIO SECREZIONE SALIVA CANINA
2 STIMOLI
CIBO
STIMOLO INCONDIZONATO
SALIVAZIONE
RISPOSTA INCONDIZIONATA
INTRODUZIONE DELLA CAMPANELLA
WATSON
PICCOLO ALBERT
TOPOLINI BIANCHI
L'APPROCCIO COGNITIVISTA (AMERICA 1928)
LA MENTE NON E' PIU' UNA SCATOLA NERA
MA UN ELABORATORE DI DATI (PC)
CON DEGLI
INPUT
INSERIMENTO DATI IN ENTRATA
OUTPUT
PC ELABORA
E PRODUCE INFORMAZIONI IN USCITA
CHE SI CONCENTRA SUI PROCESSI COGNITIVI
E ORGANIZZA, STUDIA E RIELABORA INFORMAZIONI
ESPONENTI DEL COGNITIVISMO
KOHLER
STUDIO SULLA SCIMMIA
APPRENDIMENTO PER INSIGHT
INTUIZIONE IMPROVVISA
TOLMAN
LABIRINTO CON TOPOLINI
GRUPPO B
NESSUN RINFORZO (FINE LAB.)
GRUPPO C
PRIMI 10 GG NESSUN RINFORZO DA GIORNO 11 RINFORZO POSITIVO
GRUPPO A
RINFORZO POSITIVO (FINE LAB.)
APPRENDIMENTO LATENTE
NON CONSAPEVOLE
MODELLO H.I.P.
PROCESS
OUTPUT
INPUT
IMPRINTING
FORMA DI APPRENDIMENTO CHE IMPRIME NEL SOGGETTO UN COMPORTAMENTO PERMANENTE
DERIVA DALL'ETOLOGIA
LORENZ
IMPRINTING FILIALE
ESPERIMENTO SULLE OCHETTE
CASO DI HELLEN KELLER
A 18 MESI CONTRAE UNA MALATTIA RARA
LA RENDE CECA E SORDA
ISTITUTRICE
CONOSCE LA BAMBINA QUANDO HA 7ANNI
DUE OBIETTIVI
INSEGNARLE A COMUNICARE
STRAPPANDO HELLEN DAL SUO ISOLAMENTO
COLLEGANDO LE PAROLE A CIO CHE TOCCA
INSEGNARLE LE REGOLE SOCIALI
HELLEN NON ERA ABITUATA A SEGUIRE LE NORME SOCIALI
MODELLAMENTO
TECNICA DI RINFORZO
INSEGNAMENTO
ADDESTRAMENTO
QUASIASI MODIFICA DEL COMPORTAMENTO DOVUTA ALL'ESPERIENZA