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DISEÑO INSTRUCCIONAL EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL, MODELO DE DICK & CAREY -…

- - - - según Luzardo 2004
        
        Este diseño ayuda a prever cómo se relacionarán los elementos dentro del entorno de aprendizaje.
        
        es importate porque
        
        Permite planificar y organizar el aprendizaje de manera efectiva.
        
        destacan porque
        
        Los materiales digitales son rápidos de crear, portables, reutilizables y no dependen totalmente de la tecnología, lo que mejora la productividad y protege la inversión.
- - - - se sustenta en
        
        La relación estímulo-respuesta, junto con la observación y medición de conductas, permite una evaluación basada en respuestas esperadas, mientras que la segmentación de actividades facilita un aprendizaje más efectivo.
        
        presenta un
        
        Carácter sistemático y programado, con actividades dirigidas a objetivos concretos,.
        
        Utilizando recursos visuales, auditivos y multimedia para mejorar la enseñanza.
    - - se basa en que
        
        El aprendizaje ocurre integrando nuevas experiencias sobre conocimientos previos, con el estudiante como protagonista activo, promoviendo la autonomía y el aprendizaje colaborativo.
        
        permite un
        
        Diseño fluido que se ajusta a condiciones reales.
        
        No presenta ni indica contenidos rígidos
        
        La evaluación es subjetiva basada en procesos cualitativos.
    - - Considerar al estudiante como un ser activo que organiza su estructura mental para reflexionar, analizar y resolver problemas, enfocándose en los procesos mentales que intervienen en el aprendizaje.
        
        influye en
        
        1.- Ayudar a los estudiantes a construir modelos mentales para aprender.
        
        2.- Utilizar recursos visuales: gráficos y videos para captar su atención.
        
        3.- Fomentar la interacción entre el estudiante y la tecnología.
- - - - es un
        
        Modelo útil en la educación que necesita adaptarse al contexto, las necesidades de los estudiantes y las nuevas tecnologías.
- - - - posee un
        
        Componente constructivista y motivador, dando prioridad a la participación activa del estudiante y al uso de herramientas tecnológicas.
  - - - Catorce pasos:
        Desde la evaluación de las necesidades de los estudiantes hasta la implementación y formación de los docentes.
        
        sigue un
        
        Enfoque de sistemas, que considera la interrelación entre sus elementos y propone estrategias para captar y mantener la atención de los estudiantes.
- - - - Enfoque genérico y sistémico, que divide el aprendizaje en etapas separadas, lo que ayuda a organizar y gestionar mejor los contenidos.