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Stratégies d’apprentissage et appropriation langagière - Coggle Diagram
Stratégies d’apprentissage
et appropriation langagière
Stratégies d’apprentissage
Définition générale :
Moyens choisis pour atteindre un objectif d’apprentissage.
“Savoir comment faire” (savoir procédural).
Types de stratégies
Stratégies cognitives
Objectif : traitement de l’information, encodage, récupération.
Répétition, organisation, élaboration, automatisation, discrimination.
Stratégies métacognitives
Planification, régulation, contrôle, prise de conscience.
Connaissance de soi et de ses processus mentaux.
Stratégies affectives
Gérer émotions, motivation, stress.
Ex : se récompenser, se parler positivement, se détendre.
Stratégies de gestion des ressources
Temps, environnement, ressources humaines et matérielles.
Ex : demander de l’aide, créer un cadre de travail adapté.
Métacognition
Définition : Conscience et gestion de ses processus cognitifs.
Rôle en DDL
Permet d’orienter l’attention vers les formes linguistiques.
Facilite l’apprentissage par le repérage (noticing) et la réflexion.
Grammaire
L’enseignement explicite + micro-tâches = transformation de savoirs explicites en implicites.
Approche spiralaire recommandée.
Interlangue
Définition : Système linguistique temporaire propre à l’apprenant.
Caractéristiques
Instable, évolutif, influencé par L1 et L2.
Risque de fossilisation.
Phénomène de transfert
Positif : facilite l’apprentissage.
Négatif : interférence.
Toujours indicateur d’une stratégie.
Systèmes Dynamiques Complexes (SDC)
Principes clés
Holisme : tout est interconnecté.
Variabilité = indicateur de progression.
Pas de trajectoire unique : chaque apprenant évolue différemment.
Théorie du chaos
Apprentissage = mouvement entre états stables.
Les perturbations (erreurs, difficultés) sont des opportunités d’apprentissage.
.
Implications didactiques
Valoriser la variabilité.
Créer des tâches authentiques qui mobilisent plusieurs sous-systèmes.
Favoriser l’auto-organisation du système langagier.
The Role of Learner Agency (Sockett)
Définition de l’agency : Capacité de l’apprenant à faire des choix, à s’engager, à prendre en main son apprentissage.
Lien avec les stratégies
Un apprenant agentif mobilise volontairement des stratégies (surtout métacognitives).
Agency = moteur d’activation des stratégies.
Agency en contexte technologique
L’apprenant choisit ses supports (vidéos, applis, réseaux).
L’efficacité dépend de sa capacité à gérer son apprentissage de façon autonome.
Lien avec SDC
Agency = facteur de variabilité individuelle dans l’appropriation langagière.
Chaque trajectoire est unique, façonnée par les choix de l’apprenant.