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PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA DOCENCIA Mapa conceptual: ISABEL CARRILLO PAZ …
PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA DOCENCIA
Mapa conceptual: ISABEL CARRILLO PAZ
INTRODUCCION
Definición
Caracteristicas
Interrelación y multidimensionalidad
Incertidumbre y contextualización
Adaptación a la complejidad y ambiguedad
Forma de
conocimiento
Naturaleza
complicada
Realidad diferente
Principios
P. Hologramático
Relación de lo pequeño
con lo grande
Relevancia de lo especifico
ante lo general
P. Recursivo
Aprendizaje y conocimiento
son procesos ciclicos
Aprendizaje continuo y
reflexivo
P. Dialógico
Realidad intrinsecamente
compleja
Promueve la coexistencia
de elementos opuestos
Ideas irreconciliables
ENFOQUE DEL P.C. EN LA
DOCENCIA BASADA EN
COMPETENCIAS
interdisciplinariedad
y transversalidad
Los problemas no se limitan a
una sola disciplina
Competencias que pueden aplicarse
a situaciones complejas y globales
Estrategias para promoverlas
Proyectos interdisciplinarios
Temas transversales
Mapas conceptuales y diagramas
Promoción de
la creatividad
e innovación
Pensamiento de diseño
Idear soluciones
Prototipar ideas
Aprendizaje
basado en retos
Retos para resolver
Tormenta de ideas
y lluvia de preguntas
Fomenta curiosidad
Apretura de ideas
Gestión de la
incertidumbre
y ambigüedad
Fomentar la flexibilidad
y resiliencia
Estudios de caso
simulaciones
Aprendizaje basado
en problemas
Pensamiento
critico y reflexivo
Preguntas abiertas
y socraticas
Debates y discusiones
guiadas
Estudios de caso
Reflexión individual
y grupal
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
PARA FOMENTAR EL P.C. EN
UN MODELO BASADO POR
COMPETENCIAS
Estudios de caso y
resolucion de problemas
Seleccion de casos
relevantes
Proceso de analisis
en equipo
Uso de preguntas guia
Simulacion de la
toma de decisiones
Trabajo colaborativo
y aprendizaje social
Creacion de
equipos diversos
Roles dentro
del equipo
Dinamicas de
reflexion grupal
Uso de herramientas
digitales
Aprendizaje basado
en proyectos
Definir un
problema complejo
Establecer objetivos y
competencias claras
Guiar el proceso de
investigacion
Presentacion y reflexion
del proyecto
Metodos de indagacion y
aprendizaje autonomo
Metodo de investigacion
guiada
Desarrollo de competencias
de busqueda de informacion
Uso de proyectos de
investigacion
Reflexion sobre el
proceso de aprendizaje
DOCENCIA EN UN
MODELO BASADO
POR COMPETENCIAS
Diseño
curricular
Redacción de
resultados
de aprendizaje
Claro, especifico
y evaluable
Acciones medibles
Organización
de contenidos
y actividades
Conocimiento y habilidades
Seleccionar y organizar
Identificación de
competencias clave
Habilidades, conocimientos
actitudes
Resolver problemas
Trabajo en equipo
Evaluacion
Metodos
Rubricas
Ev. objetiva
Criterios de desempeño
Portafolios
Evidencia de aprendizaje
Identificar logros
Proyectos y
evaluaciones
Situaciones del mundo real
Autoevaluación
Reflexion sobre
procesos
Coevaluacion
Evaluacion
del otro
Competencia
Prepara estudiantes
Aprendizaje significativo
IMPLEMENTACION
EN EL AULA
Implementacion de
estrategias
Contextualizar contenidos
Fomentar aprendizaje colaborativo
Incorporar estrategias de debate
Aplicar el metodo de proyectos
Evaluar de manera reflexiva
Uso de tecnologias
educativas
Plataformas de aprendizaje en linea
Herramientas de trabajo en equipo
Simuladores y laboratorios virtuales
Recursos multimedia
Portafolios digitales
Evaluacion interactiva y en linea
Diseño de unidades
de aprendizaje
Identificación de
competencias
Definción de resultados
de aprendizaje
Seleccion de contenidos
transversales
Diseño de actividades
interdisciplinarias
Estrategias de evaluacion
sumativa y formativa