Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LOGIC QTGD - Coggle Diagram
LOGIC QTGD
KHÁI NIỆM
- Là sự vận động, phát triển hợp quy luật của QTGD theo các khâu, các bước, các giai đoạn: Từ giáo dục ý thức (nâng cao nhận thức) đến xây dựng thái độ, niềm tin đến hình thành thói quen, hành vi tốt ở ĐTGD.
Nâng cao nhận thức
Vị trí, vai trò
- Là khâu đầu tiên, có vị trí quan trọng trong QTGD
- Nâng cao nhận thức là nền tảng, cung cấp cho ĐTGD hệ thống tri thức về các vấn đề, tự nhiên, xã hội, tư duy; Đặc biệt giá trị cuộc sống, hiểu rõ chân lí, lẽ phải, các chuẩn mực, giá trị, yêu cầu về phẩm chất con người.
- Làm tiền đề cơ bản để hình thành tình cảm, thái độ và hành vi cuộc sống.
Yêu cầu
- Trang bị cho H hệ thống kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội.
- Các nội dung dạy học, giáo dục phải đảm bảo tính khoa học, đảm bảo số và chất lượng đơn vị kiến thức, có tính cơ bản và cập nhật thông tin mới phù hợp đối tượng người học
- Nâng cao nhận thức phải tiến hành thường xuyên và thông qua nhiều con đường, biện pháp khác nhau
- Nâng cao nhận thức cần chú ý động viên, kích thích tính tích cực, tự chủ tự nâng cao nhận thức, tầm hiểu biết của mỗi cá nhân.
Xây dựng niềm tin
Vị trí, vai trò
- Đây là một trong những khâu rất quan trọng.
Vì:
- Là bộ lọc xử lý và quyết định thái độ của con người
- Tạo động lực: vượt qua khó khăn, hoàn thành lý tưởng cuộc đời; Mở ra hoài bão, ước mơ cho mỗi người
- Tạo nên nguồn năng lượng tích cực
- Là cán cân công lý, thước đo phân biệt đúng sai
Yêu cầu
- Việc xây dựng niềm tin cho học sinh phải dựa trên sự hiểu biết tri thức có cơ sở khoa học xác đáng.
- Phải kết hợp giáo dục xây dựng niềm tin, nhất là niềm tin chân lý, đạo đức, lẽ phải với giáo dục tình cảm, thái độ đúng đắn trong cuộc sống hàng ngày.
- Bồi dưỡng tình cảm và thái độ đúng đắn trong học tập, rèn luyện và quan hệ ứng xử xã hội.
- Đấu tranh, ngăn chặn niềm tin mù quáng, đi ngược với quan điểm, đường lối của Đảng, Nhà nước; mê tín dị đoan không có cơ sở khoa học.
Giáo dục hành vi, thói quen
Vị trí, vai trò
- Là khâu cực kỳ quan trọng, quyết định đến chất lượng của quá trình giáo dục. Vì:
- Mục đích cuối cùng của giáo dục chính là tạo lập cho con người những hành vi, thói quen có văn hoá và được thể hiện trong cuộc sống hàng ngày
- Nó là kết quả của nhận thức, tình cảm, thái độ và niềm tin, đồng thời là biểu hiện của phẩm chất nhân cách
Yêu cầu
- Việc tổ chức rèn luyện hành vi, thói quen cho học sinh phải được tổ chức chặt chẽ, thường xuyên. (có tính kế hoạch, tính khoa học, cụ thể, tỉ mỉ, chặt chẽ,…).
- Chú trọng rèn luyện từ những việc nhỏ đến việc lớn và tăng dần mức độ khó khăn, phức tạp
- Kết hợp xây dựng, rèn luyện những hành vi, thói quen tốt đẹp với từng bước đấu tranh loại bỏ những thói quen xấu, không phù hợp
- Quá trình rèn luyện, cần kết hợp với nâng cao nhận thức và bồi dưỡng tình cảm, niềm tin cho đối tượng giáo dục