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Educacion comparada 
Tiene como objeto el estudio los sistemas y los procesos eductivos de las diferentes naciones y culturas
Finalidad: Para Impulsar el progreso de la sociedades
El metodo por exelencia utilizado esta constituidos por cuatro estapas o faces: Descripsuin, interpretacion, yustapocicion y comparacion. !
Se remontan a finales del siglo XVIII y Principios del XIX.
Historia de la educacion comparada
Conceptos fundamentales Educacion, metodos, sistemas, teorias, modelos, investigacion.
La disciplina de educacion comparada es considerada por varios estudiosos de dicha area de conocimiento como una ciencia de la educacion
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Generar nuevos conocimientos de orden teorico y practico.
Optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Comprender como los fenomenos sociales culturales ,esconomicos, politicos influyen en el sistema formativo.
Objetivos fundamentales es el de entender el mundo en el que vivimos Cowen (2000) se propone entender, como las transformaciones sociales, politicas y economicas se relacionan con las formas que toma las instituciones y practicas educativas en diversos contextos
Metodologia y enfoque. explicativa. en este caso se debe de presentar elementos interpretativos de la situacion o variables. por ejemplo si se quiere justificar el por que de la estructura educativa de la educacion media de un pais y la importancia de sus fines, el estudio sera explicativo.
Se divide en dos partes: los estudios de area o de campo concernientes a un pais, region o estado en el cual el metodo se limita a describir o interpretar, el sistema educativo y las practicas educativas en un area especifica.
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Ivestigadores
Autores como García, (1991), Velloso y
Pedro,(1991), Altbach y Kelly, (1981) Sadler, (1964), Debesse y
Mialaret, (1974), Rosselló, (1946)
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ciencia, su espacio en el entramado de los estudios y saberes
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En la antiguedad
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al uso de la comparación. Basta con leer a Platón,
Cicerón, Aristóteles para darnos cuenta de las
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educación que hacían.(Brickman, 1966)
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Su objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el complejo entramado que representa en cada pueblo el proceso educativo. García Garrido (1991)
Podemos decir que la educación comparada es
la ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos de este mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su mejora
Velloso (1991)
Desafíos y criticas
Uno de los principales desafíos es la dificultad de comparar sistemas educativos tan diferentes entre sí, ya que cada país tiene su propia historia, cultura y contexto social.
Algunos críticos argumentan que la educación comparada puede llevar a simplificaciones excesivas y generalizaciones inexactas, ya que no todas las prácticas educativas son transferibles de un país a otro
También se ha señalado que la educación comparada puede favorecer la uniformidad y la estandarización en la educación, en lugar de promover la diversidad y la innovación.
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