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Elementos teóricos de la motivación y la emoción, imagen - Coggle Diagram

- - - - Las emociones primarias como la alegría, el miedo, la ira, el asco, la tristeza y la sorpresa son universales, aparecen en todas las culturas y suelen tener una base biológica. Estas emociones están presentes desde etapas tempranas del desarrollo.
    - - En contraste, las emociones secundarias como la vergüenza, el orgullo, la culpa o la envidia, requieren autoconciencia y se desarrollan conforme el niño interactúa con su entorno social (Palmero et al., 2011; Morris & Maisto, 2005). Por ejemplo, un niño pequeño puede llorar por enojo, pero no sentir culpa hasta que comprende que sus acciones afectan a otros.
- - - - Consiste en cómo interpretamos y valoramos los estímulos. Por ejemplo, un mismo evento (como hablar en público) puede generar entusiasmo o ansiedad, dependiendo de la evaluación personal del individuo (Palmero et al., 2011).
        
        Los procesos de interpretación y evaluación de estímulos implican la activación de la memoria, ya que recordamos experiencias previas que influyen en nuestra respuesta emocional o motivacional (Carrillo-Mora, 2010).
    - - Las normas y valores de cada cultura influyen tanto en lo que sentimos como en cómo expresamos lo que sentimos. En algunas culturas, por ejemplo, se espera que las emociones se expresen abiertamente, mientras que en otras se fomenta su contención (Reeve, 2014).
    - - Implica respuestas del sistema nervioso autónomo, cambios hormonales y la activación de estructuras cerebrales como el hipotálamo, la amígdala o el sistema de recompensa (Redolar, 2014). Estas respuestas pueden incluir aumento del ritmo cardíaco, sudoración o tensión muscular.
- - - - Emoción
        
        Amígdala: procesa emociones básicas como miedo, ira o alegría.
        
        Hipotálamo: activa respuestas fisiológicas ante emociones (sudor, palpitaciones).
        
        Corteza prefrontal ventromedial: regula y evalúa emociones en contextos sociales.
        
        Sistema límbico: conjunto de estructuras clave en la vivencia emocional.
        
        Neurotransmisores: serotonina (regulación emocional), dopamina (placer), oxitocina (vínculo afectivo).
      - Motivación
        
        Hipotálamo: regula el hambre, la sed, el sueño y la temperatura corporal (motivos primarios).
        
        Núcleo accumbens y dopamina: activan el sistema de recompensa y placer → motivan conductas.
        
        Corteza prefrontal dorsolateral: planificación y persistencia para alcanzar metas.
        
        Neurotransmisores: dopamina (búsqueda de recompensa), noradrenalina (activación).
- - - - En cambio, los motivos secundarios se adquieren a través del aprendizaje y la interacción social. Estos incluyen el deseo de logro, la necesidad de afiliación o la búsqueda de reconocimiento. Por ejemplo, mientras el hambre nos impulsa a comer, la motivación de logro puede llevarnos a entrenar para una competencia académica o deportiva (Peña et al., 2011; Reeve, 2014).
    - - Los motivos primarios están relacionados con necesidades fisiológicas innatas, como el hambre, la sed, el sueño o la necesidad de mantener la temperatura corporal. Son esenciales para la supervivencia (Coon & Mitterer, 2013).
- - - - La motivación puede definirse como un conjunto de procesos internos que activan, dirigen y sostienen la conducta hacia una meta (Coon & Mitterer, 2013). Implica tanto el inicio de una acción como su mantenimiento en el tiempo.
    - - Por su parte, la emoción es una respuesta compleja e integrada que involucra cambios fisiológicos, experiencias subjetivas y expresiones conductuales frente a estímulos significativos (Palmero et al., 2011). Ambas son fundamentales para la adaptación del individuo al entorno.