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NIVELES DEL DISEÑO CURRICULAR image, Sostiene, Sostiene, Sostiene, Se…

- - - - Se concreta en la planificación y programación diaria en el aula; comprende el sílabo y las guías de trabajo, orientando el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera específica.
        
        Planificación del Curso.
        
        Documentos Informativos.
        
        Implementación y Evaluación en Aula.
        
        Ejecución de Estrategias.
        
        Retroalimentación Continua
        
        Sílabo.
        
        Guías de Trabajo.
        
        Programación General.
        
        Diseño de Sesiones.
    - - Definido por políticas estatales, fundamentos teóricos (filosóficos, psicológicos, sociológicos, didácticos y tecnológicos) y demandas del entorno; establece la base normativa y contextual del programa de estudios.
        
        Documentos Oficiales:
        
        Contexto Socio-Político:
        
        Políticas de Estado.
        
        Demandas y expectativas del entorno
        
        Tendencias globales y regionales en la profesión
        
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        Constitución Política del Perú.
        
        Ley General de Educación y su reglamento.
        
        Ley Universitaria y Resoluciones Directorales.
        
        Proyecto Educativo Nacional (PEN).
    - - Adaptación Institucional:
        
        Perfil de Egreso:
        
        Malla Curricular:
        
        Matriz de Resultados de Aprendizaje:
        
        Elaboración de la Matriz.
        
        Sistema de Evaluación.
        
        Diseño y Secuenciación de Cursos.
        
        Validación Curricular.
        
        Formulación/Reformulación.
        
        Definición de competencias y objetivos a largo plazo.
        
        Alineación con propósitos institucionales y del programa.
        
        Alineación Institucional.
        
        Revisión de Pertinencia.
- - - - FIN
        
        CONTEXTO
        
        SUJETO
        
        CONTENIDO
        
        El conocimiento, habilidades y competencias que se transmiten y se adquieren durante la enseñanza.
        
        Los actores involucrados, incluyendo docentes y estudiantes, que interactúan en el proceso de aprendizaje.
        
        El ambiente y las condiciones en que se desarrolla el acto educativo, tanto a nivel institucional como social.
        
        Los objetivos y metas a alcanzar a través del proceso educativo.
      - Las estrategias, técnicas y procedimientos que se utilizan en la enseñanza.
  - - - MESOCURRÍCULO
        
        MICROCURRÍCULO
        
        Implementa en el aula mediante la programación detallada, el sílabo y las guías de trabajo para lograr los objetivos de aprendizaje.
        
        Estructura el perfil de egreso y la malla curricular, asegurando que cada curso contribuya al desarrollo de competencias específicas.
      - Justifica y alinea el programa de estudios con las políticas de Estado, demandas del entorno y expectativas socioeconómicas.
  - - - FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS
        
        Analizan el impacto del entorno social y la formación del ciudadano en el proceso educativo.
        
        FUNDAMENTOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS
        
        Orientan los métodos, enfoques y el uso de recursos tecnológicos para lograr un aprendizaje significativo y práctico.
      - Explican el desarrollo humano, la inteligencia y las motivaciones que influyen en el aprendizaje.