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Potenziali di sviluppo negli studenti con autismo, Integrazione e…
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INTERVENTI
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Programma TEACCH
Tecniche, principi e strategie di tipo
cognitivo-comportamentale
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L'insegnate in generale e l'insegnate di sostegno in particolare dovrebbe, dopo una fase di osservazione, individuare i punti di debolezza ed utilizzare i punti di forza del ragazzo per ottenere un reale ed interessato cambiamento.
Importante risulta avere delle conoscenze di base dei principali trattamenti che spesso si adoperano già a casa ed in altri contesti di vita dello studente. E' importante conoscere la storia dell'allievo da parte della sua famiglia. La generalizzazione degli obiettivi raggiunti attraverso un trattamento in altri contesti, come appunto quello scolastico, è la base per il successo di tutti gli interventi.
Attraverso un'attenta analisi della situazione attuale, degli obiettivi da raggiungere e delle potenzialità dello studente diventa possibile e realizzabile un reale processo di Inclusione considerando a pieno la fattibilità del progetto di vita dello studente.