Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perubahan dalam Pendidikan Semasa - Coggle Diagram
Perubahan dalam Pendidikan Semasa
Iklim Sekolah
🔹 Definisi: Persekitaran sekolah yang mempengaruhi kejayaan akademik dan hubungan sosial murid.
🔹 Ciri-ciri:
Komponen Keadilan & Inklusiviti – Semua murid mendapat peluang sama rata.
Persekitaran Fizikal & Keselamatan – Sekolah selamat dan kondusif untuk belajar.
Peraturan & Nilai Sekolah – Budaya disiplin positif diterapkan.
Hubungan Interpersonal – Guru bersikap penyayang, adil, dan mesra.
🔹 Contoh:
Program "Sekolah Selamat" untuk mencegah buli.
Aktiviti guru-murid seperti "Sarapan Bersama Guru".
Transformasi Pendidikan
🔹 Definisi: Perubahan dalam kaedah pengajaran, pentaksiran, dan kurikulum untuk memenuhi keperluan pembelajaran abad ke-21.
🔹 Ciri-ciri:
Pentaksiran Fleksibel: Lebih menekankan pentaksiran formatif berbanding sumatif.
Pedagogi Baharu: Pembelajaran berpusatkan murid, pembelajaran berasaskan inkuiri dan projek.
Teknologi dalam P&P: Integrasi digital seperti gamifikasi, realiti maya, dan pembelajaran dalam talian.
🔹 Contoh:
Penggunaan Google Classroom, Quizizz, dan Kahoot dalam pembelajaran.
Pembelajaran hibrid (gabungan fizikal & dalam talian).
Aspirasi Murid (PPPM 2013–2025)
🔹 Definisi: Enam aspirasi utama yang perlu dicapai oleh setiap murid dalam sistem pendidikan Malaysia.
🔹 Ciri-ciri:
Etika & Kerohanian – Mempunyai nilai moral tinggi.
Kepimpinan – Berkebolehan memimpin dan bekerjasama.
Identiti Nasional – Berbangga dengan identiti Malaysia.
Kemahiran Berfikir – Mampu berfikir kritis dan menyelesaikan masalah.
Kemahiran Dwibahasa – Menguasai BM & BI.
Pengetahuan – Menguasai pelbagai bidang ilmu.
🔹 Contoh:
Program Pembinaan Jati Diri dalam kokurikulum.
Projek inovasi murid seperti pertandingan STEM.
Pembelajaran Bermakna
🔹 Definisi: Pembelajaran yang berkait rapat dengan kehidupan sebenar dan meningkatkan pemahaman mendalam.
🔹 Ciri-ciri:
Kontekstual – Dikaitkan dengan situasi kehidupan murid.
Autentik – Berdasarkan pengalaman dan masalah sebenar.
Reflektif – Murid menilai semula pembelajaran mereka.
Kolaboratif – Murid bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan.
Inkuiri Berasaskan Projek & Masalah – Murid meneroka penyelesaian masalah sendiri.
🔹 Contoh:
Projek "Ciptaan daripada Bahan Kitar Semula".
Aktiviti pembelajaran STEM seperti eksperimen sains.