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PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DISEÑO INSTRUCCIONAL, :check:Inspirado en la…
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:check:Inspirado en la lógica de Descartes, resalta la planificación como un ejercicio racional, no improvisado.
:check: Diferencia entre conocimiento y saber diseñar materiales educativos.
:check: Requiere metodologías, tecnología y equipos interdisciplinarios.
:check: Más allá del conocimiento, mide desempeño y actitudes.
:check: Evaluación cualitativa y cuantitativa (rúbricas, autoevaluación, coevaluación).
:check: Apertura, Construcción y Cierre.
:check:Enfatiza la importancia de la retroalimentación y autoevaluación.
:check: No solo enseñar, sino diseñar experiencias de aprendizaje significativas.
:check: Priorizar el desarrollo de competencias, no solo transmisión de información.
:check: Integración de herramientas digitales para motivar a estudiantes nativos digitales.
:check: Equilibrio entre recursos convencionales, audiovisuales y tecnológicos.
:check: Aprendizaje basado en problemas, estudio de casos, controversia creativa.
:check: Conductismo, Constructivismo, Conectivismo, ADDIE, Taxonomía de Bloom.
:check: Uso de SCRUM y Design Thinking en la educación.
:check: Desarrollo progresivo de cursos en lugar de planificaciones rígidas.
:check: Planificación didáctica flexible para ambientes digitales.
:check: Importancia de la motivación y personalización del aprendizaje.
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