Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
écoles de pensée infirmière: - Coggle Diagram
écoles de pensée infirmière:
école de l'interaction :
Josephine G. Paterson et Loretta T. Zderad
Santé :
un mieux-être
Soin :
renforce le bien-être (de la personne).
Concept clé :
relation intersubjective et bien-être
Les limites :
cette théorie utile à la pratique sert souvent de cadre de référence à la recherche.
Personne :
signifie l'individu, la famille, la communauté que l'humanité entière
Environnement :
lieu où la situation de soin prend place
Apport à la pratique :
développe une théorie qui réconforte la personne.
Hildegard Peplo
Santé :
mouvement continu de personnalité permettant une activité interpersonnelle et l'accomplissement des tâches de développement.
Soin :
relation interthérapeutique afin de favoriser le développement de la personnalité selon un processus en quatre phases : orientation / reconnaissance / approfondissement de la révolution
Personne :
être bio-psycho-socio-spirituel qui a la capacité de transformer sans anxiété en énergie positive afin de répondre à ses besoins.
Concept clé :
besoin d'aide / relation interpersonnelle thérapeutique
Apport à la pratique :
la conception de Peplo continue d'inspirer et de rechercher en science infirmière, surtout la santé mentale.
Les limites :
Focalisation sur la relation interpersonnelle Applicabilité limitée aux soins de courte durée Dépendance au patient pour l’engagement / Intègre peu les facteurs sociaux et culturels.
Environnement :
groupe de personnes significatives avec qui la personne interagit selon sa culture
école du Caring:
Jean Watson
Santé :
perception d'être uni avec ce qui est hormonal dans le corps de l'âme et de l'esprit
Soin :
une approche holistique et humaniste qui vise a promouvoir l'hormonie et le bien etre de l'individu par des soins personnalisée
environnement :
monde physique ou matériel et monde mystérique, spirituel et cristentiel
Concepts clés
: Le caring / L’approche holistique
Personne :
être dans le monde en continuité dans l'espace corps, âme et esprit, dont l'expérience champ phénomenal unique
Les limites :
difficulté d’application en soins intensifs / manque de considération des réalités institutionnelles /
Pas toujours adapté à tous les patients.
Apports à la pratique :
une relation humaine et bienveillante, où le caring devient aussi important que la technique. Elle rappelle que prendre soin, c’est aussi guérir.
Anne Boykin et Savina O. Schoenhofer
Environnement :
Contexte deréalisation, « situationde soins » prenantplace dans unegrande variété demilieux.
Santé:
État d’être optimal et de plénitudes exprimées par l’intermédiaire de ses relations de caring au jour le jour.
Personne :
être humain complet,en croissance continue ; source de caring pourvue
Soin:
Expérience partagéede croissance mutuelle entrel’infirmière et la personne
Concept clé :
Intention deprendre soin/Développement de la personne(personhood) comme un processus ancrédans le soin
Apports à la pratique:
Privilégier une présence authentique auprès du patient/Créer une relation basée sur le respect, l’écoute et la confiance.
Les limites :
isque de sur-responsabilisation du patient/Inégalités d'accès à l'information
Madeleine Leininger
Santé :
ensemble des croyances, valeurs et pratiques culturelles visant à maintenir le bien-être et à faciliter les activités quotidiennes.
Soin :
ensemble des contextes physiques, écologiques, sociaux et culturels influençant les individus et les groupes.
Environnement :
approche humaniste des soins visant à promouvoir, maintenir ou restaurer la santé en adaptant les soins aux valeurs culturelles.
Concept clé :
soin / culture / diversité des soins
Personne :
être culturel qui a naturellement tendance à prendre soin et qui a survécu autant à l'espace
Les limites :
difficile à appliquer en milieu surchargé / manque de mesures objectives / risque d'épuisement émotionnel du soignant
Apport à la pratique :
soins humanistes et personnalisée / prise en compte des valeurs culturel / promotion du bien etre global / autonomisation du patient
Francine Girard et Chantal Cara
Santé :
une expérience personnelle et unique, représentant une recherche constante du bien-être, du mieux-être et de l’harmonie, telle que définie par la personne elle-même.
Soin :
un accompagnement humain et transformateur qui valorise le potentiel de la personne, renforce son pouvoir d’agir et contribue à la cocréation d’un environnement favorable à sa santé.
Environnement :
l'ensemble des éléments qui entourent la personne et qui entretiennent avec elle une relation continue, réciproque et dynamique, influençant ainsi son état de santé.
Concept clé :
compétence/caring/relation humaniste Reconnaissance de la liberté de la personne
Personne :
formée de dimensions indissociables, elle possède un potentiel, un pouvoir d’agir et accorde une signification à ses expériences. Partenaire de soin.
Apports à la pratique :
Recentrage sur l’humain Relation soignant-soigné de qualité Soutien émotionnel et spirituel
Les limites :
approche parfois trop philosophique / moins adaptée aux soins techniques ou d'urgence / Manque de repères pratiques
école de l'apprentissage de la santé :
Laurie Gottlieb
Environnement :
histoire personnelle et culture (valeurs, etc., croyances).
Santé :
intégralité (wholeness) de l’être, incluant sa façon de vivre dans son environnement.
Personne :
être unique avec ses forces et ses vulnérabilités ; répond aux menaces avec son être entier.
Soin :
soutien à la personne/famille dans l'utilisation de ses forces qui peut mener à un changement transformateur.
Apports à la pratique :
vision globale et positive du patient Relation de partenariat/Importance de la famille
Approche individualisée
Les limites :
Difficulté d’application uniforme Formation insuffisante Temps et ressources nécessaires Pas adaptée à tous les patients.
modèle McGill
Les limites :
moins adapté en contexte de soins aigus. Demande de temps moins structurée pour les pathologies lourdes.
Apports à la pratique :
le modèle ne se concentre pas uniquement sur la maladie, mais sur la promotion de la santé.
Environnement :
la famille, les relations sociales, les conditions de vie
Concepts clés:
Apprentissage et développement/Partenariat soignant-famille/Capacité d’adaptation et autonomie/Promotion de la santé/Prévention
Soin :
un partenariat entre l’infirmier, la personne et la famille.
personne: Être actif, compétent, capable de prendre des décisions, doté de ressources personnelles.
Santé :
la santé est un processus dynamique influencé par des choix, des habitudes et l’environnement.
école de besoins :
Virginia Henderson:
Santé :
la capacité de fonctionner de façon indépendante en relation avec les 14 besoins
Soins :
assistance à une personne malade pour satisfaire les 14 besoins
Environnement :
facteurs externes influençant de façon positive ou négative
Concepts clés :
les besoins fondamentaux et les besoins spécifiques.
Entièreté
Personne
: être biologique, psychologique et social qui tend vers l'indépendance.
Apports à la pratique :
le but de la profession infirmière est de conserver et de rétablir l'indépendance de la personne.
Les limites
: la conception de Henderson limite les activités de l'infirmière aux moments où les personnes manquent de force de volonté et de connaissance, et celle-ci voit à ce que les personnes retrouvent l'indépendance le plus rapidement possible.
Faye Abdellah
Environnement :
des facteurs sociaux des milieux qui contribuent aux besoins de la personne
La santé :
niveau par lequel l'assistance n'est pas nécessaire pour la satisfaction d'un besoin
Personne :
patient qui a des problèmes liés aux soins inférieurs.
Soin :
utilise la méthode de résolution de problème pour aider les personnes à gérer leur besoin de santé.
Apport à la pratique infirmière :
écrits littéraires/recherche en sciences humaines/étude sur la diapo African/pédagogie et enseignement
Concept clé :
besoin/problème
Dorothea
E.Orem:
Santé :
état d'être complet et uni à ses différentes composantes et modes de fonctionnement.
Soin :
aide les personnes à combler leurs limites en autosoins et à renforcer leur autonomie.
Environnement
: tous les facteurs externes qui ont un effet sur les autosoins et son exercice
Concept clé :
autosoin / agent d'autosoin / déficit d'autosoin / système de soin infirmier
personne :
être humain fonctionnant sur les plans biologique et symbolique avec les besoins universels d'autosoins et de déviation de santé
Les limites :
déficit en soin / dépendance / incapacité
Apport à la pratique :
amener la personne à adopter une attitude responsable au regard des eutosoins selon cinq modes d'assistance : agir, guider, créer, soutenir.
école des effets souhaités:
Callista Roy
Santé :
est à la fois un état d’adaptation dans les quatre modes (physiologique, concept de soi, fonction des rôles, interdépendance) et un processus par lequel la personne s’efforce continuellement d’atteindre son plein potentiel pour demeurer intégrée et unifiée.
Soin :
la promotion de l'adaptation évalue et améliore les capacités d'adaptation dans les quatre modes pour favoriser la santé, la qualité de vie et une mort digne.
Environnement :
ensemble des situations, circonstances et influences qui peuvent affecter le développement et les comportements des individus ou des groupes.
Personne :
la personne est un être holistique et biopsychosocial, en interaction constante avec un environnement en changement.
Concepts clés :
humanisme et « véritivité » Mécanismes régulateurs et cognitifs Modes d’adaptation / Comportements d’adaptation / Stimulus focaux, stimuli contextuels et résiduels
Apports à la pratique
: soins centrés sur la personne / Renforcement de la relation soignant-soigné / Prise en compte de l’adaptation
Les limites :
manque de spécificité/complexité dans l'application. Équilibre entre la théorie et la pratique