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第三章認知能力測驗的題目設計：選擇反應題型 - Coggle Diagram

- - - - 單選題
        
        誘答選項很重要
        
        盡量不要同一性質的對立描述
      - 複選題
        
        正確或較佳的選項不只一個；評量一項範圍較廣的概念
        
        叢集式是非的另一個形式
        
        配合多元計分(才不會錯一個就全錯，不公平)
      - 重組型
        
        程序性的知識；可排序的概念(先後、大小、長短)
        
        不宜把複選題改成這種題型
  - - - 表達方式要切合該題的評量目標
      - 要有明確的評量目標，清楚表達出題意與問題
      - 只問一個主要概念
      - 陳述簡潔、不出現與題無關的內容
      - 避免抄自教材，要與受測者生活經驗相結合
      - 用正向詞；反向詞要畫底線
      - 敘述要保持完整，避免被選項分割成兩個部分
      - 避免出現歧視性的言論
      - 情境不應該是某些群體特別熟悉的>>有試題偏誤
    - - 避免與題幹出現可能暗示正確答案的線索
      - 選項與題幹文法一致、邏輯連貫
      - 應使用相似的敘述方式，以具備誘答力
      - 避免使用"以上皆是"、"以上皆非"
      - 避免選項之間的範圍互相重疊或包含在其他選項中
      - 符合是非題的原則，沒有絕對、籠統的詞，沒有雙重否定(還要不與題幹有雙重否定)
- - - - 概念型
      - 圖表型
- - - - 問題情境
        
        提供各子題所需的條件、背景知識
      - 子題
        
        敘述問題內容
- - - - 能轉譯所學到的概念
      - 能用此概念對縣項進行解釋或推論
    - - 用學到的概念解決問題或應用到新情境
  - - - 特定事物的知識(事實、術語)；方法知識(慣例、程序、分類、規準、方法論)；普遍抽象的知識(原理原則、理論結構)
    - - 理解能力(轉譯、解釋、推論)；應用能力(用知識解決問題)；分析能力(元素分析、關係分析、組成方式分析)