Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Формувальне оцінювання в початкових класах НУШ - Coggle Diagram
Формувальне оцінювання в початкових класах НУШ
Оціювання навчальних досягнень учнів
Вербальне оінювання у 1-2 класах
Вербальне та рівневе оцінювання у 3-4 класах
Об'єкт оцінювання- результати начання, досягненя
Результати начання: об'єктивні, особисті надбання
Використання щоденика спостережень
Лайфхаки з оцінювання
Діагностувальна робота
Результатами оцінювання діагностувальних робіт є оцінювальні судження з висновком про сформованість кожного результату навчання
Оскільки діагностувальна робота може містити завдання різних рівнів, для формулювання оцінювального судження рекомендують характеристику результату навчання співвідносити 3 Орієнтовною рамкою оцінювання з урахуванням видів діяльності, Водночас рівень результату навчання учня не визначати. До прикладу «Слисування виконано загалом правильно, однак ураховуй, що одну букву слова не переносять у наступний рядок»
Оцінювальні судження за результатами тематичного оцінювання потрібно фіксувати в зошитах для діагностувальних робіт або на аркушах із роботами.
Якщо учня / учениці не було в школі в день діагностувальної роботи, то в інший день він /вона її не пише.
Інструментарій з оцінювання
Термометр почуттів
«Долоньки»
«Світлофор»
«Ліхтарик»
Шкала оцінювання
Лего
«Сонечко»
Інструментарій
Картки для узагальнення матеріалу
Міні-тести
Підсумки за пів хвилини
Чарівна скринька
Портфоліо
Незакінчене речення
Тижневий звіт...
Валіза
Техніки самооцінювання
Сигнали (рука, картка, леґо)
Світлофор
Термометри
Пауза
Звіт (щоденник вражень, «Скринька довіри», «Чарівний мішечок»...)