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CONFRONTO - Coggle Diagram
CONFRONTO
Dewey
Concezione del Discente
il bambino è un attivo protagonista del proprio apprendimento, che impara meglio quando è coinvolto attivamente nel presente. l'esperienza è fondamentale per l'apprendimento e l'educazione prepara i bambini per la vita e per essere cittadini attivi in una società democratica.
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METODO EDUCATIVO
Apprendimento attraverso il fare (experiential learning). Iimportanza dell'interazione attiva con l'ambiente.Educazione interdisciplinare che collegasse le nuove conoscenze con le esperienze precedenti per rafforzare la comprensione.
RUOLO INSEGNANTE
Insegnante come un facilitatore che incoraggia gli studenti, promuove il dialogo e li spinge ad impegnarsi per il cambiamento sociale
ATTIVITA'
Le attività proposte erano pratiche ed esperienziali, come coltivare piante, raccogliere frutti, osservare animali, prendere appunti e discutere le osservazioni. Incoraggiava anche attività di impegno sociale come la creazione di petizioni e la discussione di temi rilevanti per la scuola e la società
Pestalozzi
Concezione del Discente
METODO EDUCATIVO
Basato sull'intuizione, guidando il bambino da intuizioni naturali e confuse a concetti chiari. Importanza all'educazione morale, ritenendola più rilevante della conoscenza intellettuale per il miglioramento della società. Credeva che lo sviluppo delle tre forze iniziasse in famiglia con la madre e proseguisse nella scuola.
il bambino è un individuo con potenzialità innate per uno sviluppo armonico. l'educazione deve sviluppare: l'energia morale (cuore, fede, amore), la forza dell'intelletto (capacità di comprendere la realtà oltre i sensi) e la forza dell'arte (abilità tecnico-pratiche e creative)
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Guida affettiva e diretta, quasi una "madre spirituale". Il suo compito era quello di facilitare il passaggio dalle intuizioni confuse ai concetti chiari
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STRUMENTI
Materiali semplici e legati alla vita quotidiana. Inizialmente si concentrò sull'agricoltura come attività pratica. Successivamente, le attività si concentrarono sull'esplorazione di numero, forma e nome attraverso l'aritmetica, la geometria, il disegno e il linguaggio
Montessori
Concezione del Discente
Il bambino ha una competenza innata e una capacità di auto-educazione. Attraverso l'osservazione, notò che i bambini mostrano periodi di profonda concentrazione e ripetono volentieri le attività scelte liberamente. Concluse che lavorando in modo indipendente, i bambini raggiungono l'autonomia e diventano auto-motivati.
METODO EDUCATIVO
Si fonda sull'utilizzo di materiali specifici, sviluppati scientificamente per coinvolgere tutti i sensi e facilitare la comprensione di concetti complessi. Prevedeva aule aperte, classi di età miste per favorire l'apprendimento reciproco e blocchi di studio ininterrotti. Non prevedeva valutazioni formali o compiti a casa
RUOLO INSEGNANTE
L'insegnante assume un ruolo di osservatore discreto e di facilitatore che interviene minimamente per non ostacolare l'autonomia del bambino. Il suo compito principale è preparare l'ambiente in modo adeguato
MATERIALI
Si caratterizza per l'uso di materiali didattici specifici, auto-correttivi e organizzati in modo sequenziale per favorire l'esplorazione sensoriale e l'apprendimento autonomo. Le attività includono la cura della persona, la cura dell'ambiente e il lavoro libero con i materiali Montessori