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Paradigmas, enfoques y diseños de la investigacion . - Coggle Diagram

- - - - Propósito
        
        Su motivo es el cambio de la estructura de las relaciones sociales y brindar respuesta a los problemas generados y establecidos por estas.
        
        Características
        
        -Es de carácter cuantitativo.
        -Se deductivo.
        -Investiga saberes los cuales se puedan comprobar y comparar.
        -Emplea como herramientas de investigación la observación, los cuestionarios, registros, entre otros.
        
        Ejemplo: cuando los estudiantes investigan sobre la contaminación en nuestro país.
  - - - Propósito
        
        -Desarrollar conocimiento ideográfico.
        -La realidad es dinámica, múltiple y holística.
        -Cuestionar la existencia de una realidad externa y valiosa para ser analizada.
        
        Características
        
        -Se demuestra una colaboración comunicativa y democrática entre el investigador y los individuos investigados.
        -Entre los métodos guía de creación de saberes podemos encontrar la entrevista, observación sistemática y estudios de caso.
        -Pretende encontrar y comprender los fenómenos en condiciones naturales.
        -Busca desarrollar un conocimiento ideográfico.
        -Se puede ocupar en mínimos grupos a escala
  - - - Propósito
        
        Su objetivo es la variación de la estructura de las correlaciones y dar contestación a ciertos dificultades ocasionadas por estas.
        
        Características
        
        -Está guiada a la “aplicación”.
        -Su índole es autorreflexiva, emancipadora y transformadora para ambos.
        -La práctica es dominante.
        -Pretende que el hombre use el conocimiento para su liberación.
        -Sus ideologías fundamentales indican la transformación de las relaciones sociales.
        
        Ejemplo: el docente indicará a los estudiantes realizar una investigación sobre el embarazo en la adolescencia y cómo prevenirlo, posterior a esto deberán de expresar su opinión respecto al tema.
  - - - Ejemplo: Los alumnos investigan sobre la capa de ozono y su deterioro, más adelante realizarán un debate guiado por la maestra, sobre cuáles son los factores que promueven el deterioro y cuales acciones ayudarían a reducir el daño.
- - - - Propósito
        
        Crear globalizaciones de contexto y tiempo, además de formar un análisis a manera de relacionarlo estadísticamente.
        
        Características
        
        -Se basa en hipótesis, se guía por un conjunto de procesos su recopilación de datos se fundamenta en la medición, los datos se muestran mediante numeros, es de carácter objetivo y tiene sus instrumentos preestablecidos.
        
        Fases
        
        1-Idea.
        2-Planteamiento del problema.
        3-Inmersión inicial en el campo.
        4-Concepción del diseño del estudio.
        5-Definición de la muestra
        inicial del estudio y acceso a ésta.
        6-Recolección de los datos.
        7-Análisis de los datos.
        8-Interpretación de resultados.
        9-Elaboración del reporte de resultados. (Hernández, Fernández y Baptista 2014, P.)
  - - - Propósito
        
        Este tiene como objetivo dar contestación a cuestiones de carácter investigativo.
        
        Características
        
        Se basa en hipótesis, se guía por un conjunto de procesos su recopilación de datos se fundamenta en la medición, los datos se muestran mediante números, es de carácter objetivo y tiene sus instrumentos preestablecidos.
        
        Fases
        
        1-Idea.
        2-planteamiento del problema.
        3- revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.
        4-Visualización del alcance del estudio.
        5-Elaboración de hipótesis y definición de variables.
        6-Desarrollo del diseño de investigación.
        7-Definición y selección de la muestra.
        8-Recolección de los datos.
        9-Análisis de los datos.
        10-Elaboración del reporte de resultados.
        (Hernández, Fernández y Baptista 2014, P.)
- - - - Su nivel de control es escaso o minimo
    - - Involucra grupos intactos
    - - Se manejan variables independientes, se calculan variables dependientes, se emplean dos o más conjuntos de paralelismo y los integrantes son asignados al azar.
  - - - Investiga y examina variaciones en el paso del tiempo.
        
        Diseños de tendencia.
        
        Diseños de análisis evolutivo de grupos.
        
        Diseños de panel.
    - - Reune datos en un momento determinado.
        
        Correlacionales-causales.
        
        Descriptivos.
        
        Exploratorios.