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Procesos Psicológicos Básicos del Aprendizaje
Clasificación de Procesos Psicológicos Básicos del Aprendizaje
Sensación
Activación de órganos sensoriales por una fuente de energía física.
Percepción
Extracción de información del medio.
Bases biológicas
Receptores sensoriales de:
Vista
Permite evidenciar
Colores
Formas
Texturas
Espacio
Dificultades visuales
Causas congenitas.
Causas adquiridas
Oído
Percibe sonidos.
Dificultades auditivas
Sordera
Hiperacusia
Ecolalia
Hipoacusia
Gusto
Detecta sustancias por receptores gustativos.
Olfato
Identifica Aromas
Dificultades olfativas
Problemas innatos.
Pólipos nasales
Tacto.
Percibe cualidades de objetos.
Presión
Temperatura.
Textura
Dureza
Maneras de percibir
Kinestésica
Usando músculos y tendones.
Táctil
Usando la piel.
Háptica
Combinación de las anteriores.
Somestésica
Características
Modalidad
Cualidad
Temporalidad
Intensidad
Tonalidad
Atención
Proceso psíquico del aprendizaje que le permite al ser humano enfocar su interés en un objeto, cosa o elemento que sea de atracción para él
Características de la atención
Actividad mental selectiva: es un proceso de filtrado a través del cual respondemos selectivamente a los estímulos entrantes, podemos ignorar algo o aceptar algo más
Cambiando de un objeto a otro, atracción por cosas nuevas, por lo que no es algo fijo
Deja clara en nuestra conciencia el objeto al que atendemos: despierta al individuo para que atienda objetos particulares
Crea una actitud atenta del individuo
Crea ajustes motores tales como músculos y órganos de los sentidos para mejorar la respuesta
Tipos de atención
Atención interna y externa
Atención voluntaria e involuntaria
Atención abierta y encubierta
Atención dividida y selectiva
Atención visual/espacial y auditiva/temporal
Memoria
Es la capacidad de recordar las cosas que hemos experimentado, imaginado y aprendido, también se le considera memoria al proceso por el cual codificamos, almacenamos y recuperamos la información
Tipos de memoria
Memoria Sensorial
Se dan registros auditivos y visuales
El sistema sensorial de la persona registra muy brevemente una réplica exacta del estímulo
Memoria a corto plazo
Posee capacidades de representación incompletas
La información se pierde después de unos 15 a 25 segundos
Se hacen uso de técnicas nemónicas para recordar fácilmente la información.
Memoria de largo plazo
La información se archiva y codifica para recuperarla cuando necesitemos
Los recuerdos a largo plazo se codifican en términos de imágenes, formas, sonidos, olores, sabores, etc
Lenguaje
Alteraciones del lenguaje
Disfemia
Retraso del habla
Dislalia
Trastorno fonológico
Déficit auditivo
Retraso del lenguaje
Disfonía
sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.
Pensamiento
Etapas del pensamiento según Piaget
Primera etapa
Sensorio motriz
Edad nacimiento-2 años
Se estimula el desarrollo cognitivo y sensorial.
Segunda etapa
Etapa pre operacional
Edad 2 a los 7 años
Se desarrolla la curiosidad de querer saber el porqué de las cosas, realiza cuestionamiento del funcionamiento de las cosas
Tercera etapa
Operaciones concretas
Edad 7 a 11 años
Se desarrolla el pensamiento critico, donde el niño es capaz de razonar o deducir situaciones.
Cuarta etapa
Operaciones formales
Edad 12 años hasta la vida adulta
En esta etapa se desarrolla habilidades cognitivas, pensamientos teóricos y uso de la lógica para solucionar problemas
procesos mentales relativamente abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo.
Bases biológicas
Sistema Nervioso Central
Encéfalo
Médula Espinal
Sistema Nervioso Periférico
Nervios
Ganglios
Receptores sensoriales
