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Desarrollo de competencia lectoras, Referencias, EL LECTOR EL TEXTO Y EL…
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Referencias
Castro, R., Pérez, J. & Alanís, M. (2017). NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA. SISTEMA
CONALEP: CASO ESPECÍFICO DEL PLANTEL n° 172, DE CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS, EN
ALUMNOS DEL QUINTO SEMESTRE. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades,
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Cárdenas, V. & Meza, F. (2018). El manual exploración de habilidades básicas en lectura, producción de
textos escritos y cálculo mental. Herramienta para la escuela (1.a ed.).
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conclusión: Finalmente, se puede decir que la lectura es una habilidad para toda la vida y, por lo tanto, los sistemas educativos deben prestarle la debida atención desde el comienzo mismo del desarrollo de la alfabetización moderna.
Referencia: Tejedor, C. (1994). Proceso y práctica lectora: de la sociopsicolingüística al lenguaje integral. Portsmouth (Nuevo Hampshire): Heinemann
Palabras clave; Carácter comunicativo, Sistema de signos, Sentido en especifico, Comunicar al lector
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Referencia:
Mimenza, O. C. (2019, mayo 22). Los 20 tipos de lectura más importantes. Psicologiaymente.com. https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-lectura Tejedor, C. (1994). Proceso y práctica lectora: de la sociopsicolingüística al lenguaje integral. Portsmouth (Nuevo Hampshire): Heinemann.