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EL DIARIO DE CAMPO COMO HERRAMIENTA FORMATIVA DURANTE EL PROCESO DE…
EL DIARIO DE CAMPO COMO HERRAMIENTA FORMATIVA DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL DISEÑO DE INFORMACIÓN
DIARIO DE CAMPO:
Dispositivo que profundiza las prácticas de aprendizaje al contribuir a la experiencia y dar pautas para deliberar sobre las acciones que se realizan:
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Técnica que mediante la creación de anotaciones funge como apoyo a la memoria, estimulando la creación de las vivencias experimentadas, llevando a quien escribe a la reflexión y a la autocrítica mediante un proceso catártico.
Herramienta que permite realizar un proceso metodológico en donde se registra la experiencia de los participantes
Características
Permite extender las experiencias durante el proceso de un proyecto insertado en la dinámica de aprendizaje
Lleva un registro, y es una oportunidad para representar ideas, relacionarlas con el entorno de estudio o de trabajo
Permite la intervención, pues ayuda a reflexiona y criticar sobre las acciones que hacemos
Se plasman pensamientos personales, emociones que van ligadas a los actos de diseño, estado de ánimo y percepciones internas
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La IA participativa se vuelve central para el proceso investigativo al estimular el pensamiento reflexivo, da coherencia al manejo de ideas y actividades durante la realización de proyectos y estimula la inclusión.
Durante el proceso, el docente toma el rol de acompañante del alumno
El DI se emplea desde el momento en el que se eligen los datos que formarán parte del contenido hasta que se decide el tipo de visualizaciones en las que se concreta la información.
Mediante el registro del aprendizaje y el desarrollo de las habilidades para fortalecer la enseñanza y práctica del DI, el diario de campo funge como un testimonial que hace visibles los avances de los estudiantes en esta área
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Su utilización busca ayudar a los estudiantes de DG a reflexionar sobre lo que hacen y por qué lo hacen, a dar un valor al proceso y a estimular su pensamiento crítico fuera del ambiente del salón de clases
Categorías cualitativas sobre las cuales analizar el efecto que tiene el diario en el desarrollo formativo de los estudiantes
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