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OPPORTUNITA' E ESPERIENZE FORMATIVE SUL TERRIORIO - tirocinio…

- - - - RELAZIONE/COLLABORAZIONE TRA INSEGNANTE E MEDIATORE
        Nelle varie esperienze didattiche la relazione tra insegnante e mediatore era positiva e composta da diverse peculiarità:
        
        intenzionalità
        
        curiosità e interesse
        
        empatia, sostegno e collaborazione
        
        condivisione( idee e pensieri)
        
        complementarietà.
- - - - esempi:
        
        Kit didattico "Ugualmente differenti"
        -> creatività, tema emozioni e manualità buste con diverse consegne -> il caso (portatore di arricchimento)
        
        "Viaggio"
        -> sperimentazione, immedesimazione e movimento
  - - - gestione del tempo e organizzazione del setting (banchi a isole per favorire il confronto tra pari)
    - - partire dalle nostre preconoscenze per trattare del tema inclusione -> apprendimento significativo
        
        confronto -> genera nuova ricchezza
        
        riferimento alla realtà
        
        coinvolgimento e partecipazione attiva -> ad esempio, rispondendo/ponendo domande
    - - APPROCCIO DIALOGICO -> che parte dalle preconoscenze sul tema inclusione (attività di brainstorming + domande).
        APPROCCIO COOPERATIVO di osservazioni e analisi di immagini attuali sul tema "disabilità e pubblicità" e STUDI DI CASO (immagini concrete che mostrano la stereotipia di genere, la strumentalizzazione della diversità e la stigmatizzazione dello sviluppo atipico.
    - - personalizzazione dell'apprendimento
      - linguaggio chiaro e comprensibile
      - confronto e cooperazione per risolvere un problema -> empatia, rispetto e accettazione di opinioni differenti
- - - - autonomia
      - libertà di scelta
      - accessibilità
      - adatti per interessi e età diversi
  - - - riflettere su quali tecniche e su quali strumenti sono efficaci, innovativi e inclusivi
      - sensibilizzare al tempo dell'inclusione -> all'importanza di superare barriere e ostacoli per offrire pari opportunità
      - proporre attività che stimolino l'uso dei sensi, ad esempio far riconoscere alcuni materiali senza osservarli ma semplicemente toccandoli
        -> esempio una corteccia, un sasso, una foglia (materiali sensoriali e preferibilmente sostenibili)
    - - disposizione del setting a isole per favorire lavori di gruppo
    - - esempi concreti di strumenti innovativi e inclusivi, come tablet, libri in braille
      - narrazione di esperienze concrete
      - lavorare in gruppo -> diverse conoscenze e esperienze
    - - APPRENDIMENTO COOPERATIVO e ISTRUZIONE TRA PARI
        -> riflessione sull'argomento e ricerca collaborativa di uno strumento che faciliti l'apprendimento e favorisce le varie esigenze
    - - collaborazione -> possibilità di esprimere liberamente nel gruppo i propri pensieri e pareri senza essere giudicati
      - esempi concreti e esperienze vissute