Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling. - Coggle Diagram
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling.
sociale en persoonlijkheidsontwikkeling
zelfbeeld krijgt meer inhoudt.
meer bewust van de sterke en zwakke kanten.
meer oog voor persoonlijks eigenschappen.
vriendschappen selectiever.
vriendschappen meer belangrijke plaats in hun leven.
sociale vaardigheden.
leren over zichzelf.
groeiende interesses voor leeftijdsgenoten.
het rollenspel.
6-12 jaar: gaan elkaar meer opzoeken om allerlei dingen te beleven.
ouders een belangrijke referentiekader voor opinies, waarden en normen.
gezamenlijke activiteiten nog steeds geapprecieerd.
keren zich af van de volwassenwereld.
creëren hun eigen wereld, vol avontuur en spel.
schoolperiode verschuift de voorkeur naar de leeftijdsgenoten.
loop van de schoolperiode ontstaan van meer individueel gerichte voorkeuren --> vriendschap.
groepsvorming.
onderlinge interacties doorgaans op oppervlakkig en vluchtig.
kinderen beter in staat zijn om zich in te leven in de gedachte en gevoelens van andere --> groeit de onderlinge betrokkenheid.
contacten heviger en gevarieerder.
verwachtingspatronen --> aanleiding tot vormen van samenspel als tot hevige ruzies + wederzijdse verwijten.
krijgen te maken met echte groep.
groep kan ontstaan tussen kinderen op een speelterreintje.
klasgroep die een soort natuurlijke kader biedt waarin dergelijke groepen kunnen vormen.
voorkeur gaat naar kinderen die dingen gemeen hebben.
verschillen in temperament en vaardigheden zijn nuttig.
vriendschappen
evolutie binnen de schoolperiode.
richten binnen de groep en daarbuiten.
wederzijdse relatie tussen individuen.
7-9j --> kosten-batenstadium
doorslaggevend aan wat een andere heeft voorkeur gaat naar iemand met dezelfde spelintentie.
9-10j --> normatieve stadium
waarden als loyaliteit en opkomen is erg belangrijk.
11-13j --> empathische stadium
kiest een vriend waar hij of zij zijn hart kan luchten
belang van het contact met leeftijdsgenoten
samenwerken rond gezamenlijke doelstellingen.
compromissen leren sluiten.
verwerven inzicht in sociale structuren.
leren hoe conflicten ontstaan en hoe je ze kunt voorkomen of bijleggen.
belangrijke aspecten van het samenleven.
omgaan met leeftijdsgenoten kan gevolgen hebben.
omgangsstijl ontstaan die richtinggevend is voor het sociale gedrag.
feitelijke verwerping uit de groep terug te trekken en contact te vermijden.
anderen zoeken compensatie door mee te doen aan pesterijen.
binnen de groep leren niet alleen over de omgang met anderen
functioneren in diverse groepsactiviteiten.
indirect.
zelfkennis --> meer intense contacten binnen een vriendenrelatie.
scherpt de gevoeligheid aan wat in andere mensen omgaat.
passend inspelen op gevoelens van iemand anders.
zelfwaardering.
geborgenheid biedt.
het zelfconcept
bron van informatie over wie ze zijn en hoe ze overkomen.
perspectief nemen.
staat om zichzelf te zijn + gedrag van buitenaf bekijken.
geschakeerd beeld ontstaat over het eigen zelf.
belang dat een kind een realistisch zelfbeeld kan ontwikkelen.
gunstige elementen --> beschikken over een positieve zelfwaardering.
schoolperiode --> genuanceerde invulling --> globale beeld blijft.
nuancering in twee richtingen.
beeld meer gedifferentieerd --> onderscheid tussen verschillende aspecten binnen het zelf.
matiging van de aanvankelijk overdreven positieve inkleuring.
schoolse vaardigheden.
sociale aanvaarding.
fysiek uiterlijk.
atletische prestaties.
schoolse vaardigheden.
globale zelfwaardering van schoolkinderen is realistischer dan bij kleuters.