✅ Justificación de la elección de los economistas del CIDE para realizar la reforma pedagógica.

✅Cuestionamiento del por qué el CIDE realizo la reforma, si existen otras con experiencia pedagógica: UNAM, IPN, UPN, Universidades de los estados, entre otras.

✅ Disminución al mínimo de campos del conocimiento que tienen potencial de desarrollar "conciencia de su estado social", materias como historia, ciencias sociales y filosofía. Siguiendo los dictados de los organismos internacionales al servicio del capital (OCDE, Banco Mundial).

✅ Exageraciones del poder de la educación.

✅ Reforma Educativa impuesta por los gobiernos neoliberales. Cifras de participación de maestros que participaron.

En educación se habla de reformas cuando se pretende realizar grandes cambios estructurales y/o organizacionales en el sistema educativo, en uno o más de sus niveles.

Criterio o doctrina que concede a los factores económicos primacía sobre cualquier otra índole.

Es la creencia de que la educación es la respuesta a todos los problemas sociales, económicos y culturales de nuestra sociedad pregonando que es con la educaicón, como se pueden lograr una verdadera movilidad de clases sociales.

Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).Organismo de cooperación internacional compuesto por 38 estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales.Fue fundada en 1961 y se sede central se encuentra en París.

Banco mundial.Organización multinacional especializad en finanzas y asistencia. su propósito es reducir la pobreza mediante préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel bancario y apoyos económicos a las naciones de desarrollo.

Instituto Nacional para la Evaluación (INEE). fue un órgano constitucional autónomo depositario del Sistema Educativo Nacional. Su función era la evaluación de la educación pública y privada de los grados preescolar, primaria y medio superior.

Es la habilidad para entender, considerar y apreciar los puntos de Vita de otras personas con el fin de establecer y mantener relaciones interpersonales constructivas y ejercer acciones responsables y comprometidas en favor de la sociedad.

El diseño de la reforma educativa en el fondo tiene otros intereses de por medio, los gobiernos en turno han hecho y desecho en relación a la educación, los dirigentes a cargo han tomado decisiones sin considerar a los actores involucrados y han actuado sin consultar a organizaciones capacitadas que pueden generar propuestas más contextualizadas y eficaces.