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Modelo de Voniadou - Coggle Diagram
Modelo de Voniadou
El cambio conceptual como el resultado de un proceso social y cognitivo donde una teoría marco inicial es restaurada.
Hay dos tipos de cambio en la adquisición de conocimiento.
Los que requieren enriquecimiento de las estructuras de conocimiento existente.
Los que requieren la creación de nuevas estructuras.
El cambio conceptual es más que un mero enriquecimiento, y no puede ser descrito del todo como un remplazo directo de una teoría por otra.
Seria el producto del desprendimiento lento y gradual de presupuestos y creencias.
Durante este proceso de aprendizaje los modelos mentales son complementados, abandonados y revisados.
Puede darse aún sin intenciones explícitas de aprender y lo considera un proceso que puede facilitarse o dificultarse atreves de la instrucción y la interacción social.
Los sujetos construyen muy tempranamente y a lo largo de su desarrollo una interpretación intuitiva del mundo que surge de experiencia.
El abandono no de una creencia previa no es suficiente para que produzca un cambio conceptual.
Proposiciones ontológicas
Proposiciones epistemológicas.
Coexistencia de ideas; polifasia cognitiva.
Idas erróneas, resistencia al cambio , son elaboraciones personales.
La experiencia es su materia prima de su transformación.
Para que una modificación sea explícita es necesario que haga conciencia en las dificultades contradicciones con las situaciones
Teorías implícitas
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Tipos
cognitivo
motivación; aspectos afectivo y aspectos contextuales.
escenario educativo
entorno social y cultural