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RESUMO - PROVA GEO - P1T3 - Coggle Diagram
RESUMO - PROVA GEO - P1T3
JAPÃO
Ocidentalização
Projeto geopolítico dos EUA força a abertura dos portos japoneses
Tratado de Kanagawa
Aceleração no processo de desintegração do sistema feudal
Shogunato
Samurais
Shoguns (chefes militares)
Poder descentralizado (o imperador não possuía poder político e os líderes militares governavam)
Agricultura
Não havia contato com o resto do mundo
Sistema feudal
Era Meiji
Abertura forçada dos portos: comércio com o Ocidente
Fim do shogunato
Restauração do poder do imperador
Proibição das espadas: fim dos samurais
Começo da industrialização
Investimento na educação: mão-de-obra qualificada
Infraestrutura e modernização
Zaibatsus
Inspiração em países ocidentais modelos para basear suas novas mudanças estruturais
Pontos Negativos
Escassez de energia
Excesso de população
Escassez de matéria-prima: aspectos físicos pobres dão o início à política imperialista de conquista territorial pela Ásia
Formação de exército
Monarquia constitucional
Japão vira grande potência
Ataque a Pearl Harbor
Declaração de guerra contra os EUA
Embargo dos dois países na 2ª Guerra Mundial
Lição
O imperador japonês Meiji aplica medidas para tomar o poder do Japão (como governador político), dentre elas: unificar o idioma japonês, abrir os portos, dominar outros locais, acabar com o sistema feudal e os samurais e shoguns.
Nas expedições pacíficas dos EUA, o Japão foi um dos países abordados, no qual os Estados Unidos pressionaram e ameaçaram, a favor de uma abertura dos portos japoneses
Economia local, por meio de feudos
Samurais, imperador endeusado e recluso, sistema feudal e shoguns no comando
Os portugueses foram ao Japão expandir o cristianismo, porém os japoneses não gostaram da desaproximação de sua cultura e mataram todos os padres e etc. que ficaram lá, além de fecharem seus portos e se isolarem do mundo.
Milagre Japonês
Perda das colônias
Bombas atômicas
Plano Colombo de desenvolvimento de países asiáticos (preocupação dos Estados Unidos com a ameaça comunista)
Investimento em educação, infraestrutura e indústria
Indústria de eletrônicos
Mão-de-obra japonesa era qualificada e barata
Ocupação militar americana
Toyotismo: produção de acordo com as vendas, mão-de-obra flexível, terceirização e mecanização da produção
Desvalorização da própria moeda: aumento do número de exportações vs importações
TIGRES ASIÁTICOS
Gerações
1ª: Cingapura, Hong Kong, Taiwan, Coreia do Sul
2ª: Indonésia, Malásia, Filipinas, Vietnã, Tailândia
Investimentos dos EUA e Japão
Rápido desenvolvimento e crescimento econômico
Plataformas de exportação, com investimentos japoneses e foco na exportação de produtos, principalmente aos EUA
Antes: más condições de trabalho, taxas de analfabetismo, economias pouco desenvolvidas, más condições de vida
Mão-de-obra barata, leis flexíveis de questões ambientais e incentivos fiscais (impostos) mais baixos, leis trabalhistas mais frágeis
Produção, voltada para a exportação, de produtos de alto valor agregado (eletrônicos, carros, robôs)
Investimentos em mão-de-obra qualificada (por meio da educação) e infraestrutura, desvalorização da própria moeda para aumentar e exportação, incentivos fiscais
Lição
São considerados Tigres por conta de seu crescimento econômico veloz e de enorme potência
1a - Hong Kong, Cingapura, Taiwan, Coréia do Sul
2a - Indonésia, Tailândia, Malásia, Filipinas e Vietnã
Antes: Pobreza, pouco desenvolvimento, economia ruim.
Intenção dos EUA ao investir nesses países: Possuir aliados na Ásia, com o contexto de expansão socialista
Crescimento econômico do Japão e dos Tigres: O Japão começou a estabelecer sua indústrias em outros Tigres que possuíam mão de obra mais barata, que torna o custo de produção menor e o lucro maior
Plataformas de Exportação: Modelos de produção que funcionavam com a produção, em si, não sendo no território da qual era comercializada.
Estratégias de atração de capital: Mão de obra barata, desvalorização da moeda, baixa nos imposto, pouca fiscalização
Para um desenvolvimento econômico e social, os Tigres incentivavam a educação, uma vez que desejavam ter profissionais qualificados e mão de obra experiente