Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Онтогенез інтелектуальних процесів, Егоцентризм:, ЛОГб-1-20-4.0д Куцелепа…

- - - - Опанувавши формальні операції, дитина може будувати власні гіпотетико-дедуктивні висновки, які ґрунтуються на самостійному висуванні гіпотез і перевірці їхніх наслідків
      - Гіпотетичне та абстрактне мислення дозволяє виходити в гіпотетичні світи, досліджувати та встановлювати суттєві закономірності
    - - Стадія розвитку інтелекту дитини від двох до семи років, що характеризується формуванням символічної функції
      - Дитина орієнтується тільки на перцептивні співвідношення
      - Дитяче мислення на цій стадії відзначається егоцентризмом
    - - Форма мислення, що здійснюється на основі логічних операцій, в яких використовуються зовнішні наочні дані
      - Формується понятійне відображення середовища, дитина опановує прості операції класифікації, формуються поняття числа, часу, руху тощо
      - Операції мислення ще не цілком розвинуті, вони не формалізовані, залежні від конкретного змісту, в різних предметних областях розвиваються нерівномірно, не об'єднані в цілісну систему
    - - Розгортається до періоду інтенсивного опанування мови
      - Досягається координація сприйняття та моторики, дитина взаємодіє з об'єктами, їхніми перцептивними та моторними сигналами, однак не зі знаками, символами, що репрезентують об'єкт
      - Поділяється на шість стадій
        
        Перша стадія (0 — 1 міс.)
        
        Можливості дитини практично обмежені вродженими рефлексами
        
        Друга стадія (1 — 4 міс.)
        
        Рефлекси починають перетворюватися і координуватися між собою; з'являються прості навички
        
        Третя стадія (4 — 8 міс.)
        
        Виражена спрямованість на педмети та події; «рухове впізнавання» знайомих предметів
        
        Четверта стадія (8 — 12 міс.)
        
        Здійснення цільової дії
        
        П'ята стадія (12 — 18 міс.)
        
        Виникають не лише нові координації відомих дитині дій-засобів та дій-цілей, але і нові дії-засоби
        
        Шоста стадія (після 18 міс.)
        
        Здатна відкривати нові дії-засоби не шляхом експериментування, а шляхом внутрішніх, розумових координацій, — внутрішнім експериментуванням